两河学区5单元个性化导学案设计.docVIP

语文S版五（下）第五单元导学案 设计单位：盐亭县两河小学五年级教研组 课 题 课 时 设计老师 21《古诗三首》 3课时 赵宗琴 22《.左公柳 》 2课时 赵宗琴 23※《郑成功收复台湾》 1课时 赵宗琴 24《.隐姓埋名三十年》 2课时 赵宗琴 25※《海上英魂》 1课时 赵宗琴 《语文百花园五》 3课时 赵宗琴 第五单元单元负责人 : 赵宗琴 五（下）第五单元：“赤子情怀” 1、情感导学： 加强朗读感悟。本组语文，有古典诗歌，有叙事散文，都应让学生自己朗读，通过诗文的声调、节奏等去品味作品的内容和情感，去领悟作品的写法和技巧。要让学生在朗读中去背诵自己深受感动的语言文字。通过反复朗读培养良好的读感和高尚的情感。 2、新知导学： 在本单元要注意理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。阅读文章，要引导学生关注语言，感知、领悟文本的内容、内涵和在语言表达上的方法及奥妙，以切实提高他们的语言感受、理解和表现能力。对古诗，要抓词眼，即诗中最为传神、特别精炼的一个字或一个词。对散文，要抓文本中那些重要的、关键的，有时看似寻常实则含义深刻的词句。要通过品词品句、咬文嚼字，加深对文章思想感情和作者表达艺术的体会。 3、读写导学：学做批注笔记。这是本单元学习的一项不可忽视的内容，是学习做读书笔记的又一种方法。在教学中，要注意有机地安排在指导学生阅读文本的过程中，还要鼓励学生在自己的课外阅读中运用旁批、眉批等方法做好读书笔记，以逐步养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 21《古诗三首》（共2课时） 第一课时 设计者：盐亭县两河小学 赵宗琴 小组名称： 我们的口号： 学生： 学习什么 1、引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、杭、汴”54个生字。 2、注意理解含义深刻的词句，揣摩选词用语的奥妙。 怎样学习 利用工具书、联系注释、理解诗句。体会诗人的思想感情。 学习环节 体 验 学 习 我的疑惑[学习链接] [个性导学] 一、课前预习 我会查找：课前查找王昌龄、林升、陆游的有关资料。 我会认读：我要反复地朗读诗歌，把诗歌读熟；争取能背。 我会积累：我能通过查工具书、联系课后注解等方法理解了词句。 二、自由朗读读课文，学习生字新词。 ★走进诗人展： ★学法提示1：我先把诗歌自己读一读，回顾预习内容，然后小组内交流识字心得。 自我展示 我会学习： 我借助拼音读通读顺了诗歌，并通过查找资料初步了解了作者。 （1）王昌龄（ ）代诗人，字（ ），被称为（ ）。他以写（ ）诗见长，代表作有《 》《 》。 （2）林升（ ）朝诗人。 （3）陆游（ ）朝诗人,字（ ）,号（ ）。 （1）我会认：秦、邸、熏、汴 （2）我会记：秦、邸、熏、杭、汴 （3）我会背：试背三首诗歌 （4）我觉得最难记的字是： ★学法小结：“利用工具书、联系诗歌内容学习生字新词”，这个识字的方法真好！我很快就理解了！ 三、初步了解诗歌的意思。 ★学法提示3：我用自己喜欢的方式朗读课文，先自主探究，然后小组讨论： 《出塞》《题临安西邸》《示儿》的主要意思分别是什么？ ★学法小结3：理清了诗歌的脉络，我对诗歌的内容有了初步的了解了！ 学习检测 1．通过读读写写和辨析课文中的生字，我能正确写出下面的字。 guān dǐ chòu qì xūn tiān háng zhōu biàn zhōu ( ) ( ) ( ) ( ) 有些字的写法，我想提醒大家： 2.比一比，再组词。 　秦（ ） 邸（ ） 熏（ ） 汴（ ） 　泰（ ） 抵（ ） 墨（ ） 咔（ ） 3.我能通过查工具书、联系课后注解等方法理解了下面的词句。 但使： 龙城飞将：指的是 不教： 题：