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教师礼仪 2012.2 礼仪的概述： 礼仪体现的是细节，细节体现的是素质。 礼仪与法律、公德的区别： 法律要求人们 “必须这样做” 公德教育人们 “应该这样做” 礼仪引导人们 “这样做最好” 浦汇幼儿园教师礼仪规范 * 精神面貌 * 语 言 * 行 为 * 仪 表 （一）精神面貌 幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。 1、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果； 2、模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围； 3、有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质： 心态——自尊自信的。 品质——真诚正直的。 性格——活泼开朗的性格。 心胸——豁达宽容 （二）语 言 上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。