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浅析电大英语教学存在问题及措施 　　摘 要：随着世界贸易的繁荣以及经济的全球化发展，我国的各个经济领域对具有较强英语综合能力的人才的需求也越来越高。电大教学任务的不断调整使得我国电大英语教学面临着新的机遇和挑战。电大教学过程当中，英语是一门非常重要的公共基础课程，然而，电大英语的教学现状却十分的不容乐观，在教师、学生以及英语课程设置等诸多方面都存在着很多的问题，因此，采取行之有效的措施，解决电大英语教学当中所存在的一系列问题就显得尤为尤为重要。本文详细的论述了我国电大英语教学中所存在的诸多问题，并深入的探讨了解决电大英语教学中问题的有效措施，希望能够对我国今后的电大英语教学产生积极的作用和影响。 　　关键词：电大；英语教学；问题；措施 　　1. 前言 　　从总体上来看，我国大多数电大在英语教学方面取得了很大的成就与进步，伴随着先进科学技术和全新教育理念在英语教学当中的切实应用，多年来所逐渐形成的教学方法和教学模式也得到了教育教学界的好评和认同，并且为我国的各个领域培养出了许多优秀的英语应用型人才。近些年以来，随着我国培养目标以及教学目标的不断调整，各个学校的教学任务和教学对象也随之发生了相应的变化，然而新形势的迫切需求对人才的英语应用能力也提出了更高更深的要求。如何充分的发挥出电大英语教学的优势，从根本上提高电大英语教学的教学质量，并且吸引更多的学生，进而为社会和国家培养出更多优秀的人才，是一个需要我国各所电大所必须积极面对和解决的迫切问题，也是一个需要顺应时代的发展并且与时俱进的问题，因此，我国的各所电大必须有效的改革英语教学的方法以及英语教学模式，提高英语教学的教学质量。 　　2. 我国电大英语教学中存在的问题 　　2.1教师方面的问题 　　2.1.1教学方法较为单一 　　由于当今的英语教学普遍习惯于传统的全日制教学手段，教师比较重视英语知识的讲解，所采用的教学形式也非常的单一，存在着严重的重学历的不良倾向，仅仅是为了尽快的完成教学任务而进行教学，英语教学十分的不贴近实际，最终造成了学生失去了学习的兴趣，仅仅是为了应付考试而学习。久而久之，电大英语教学逐渐的失去了其自身长久学习的重要意义。 　　2.1.2教学状态欠佳 　　在我国当今的电大英语教学当中，许多电大的英语教师都是刚刚高校毕业便进入了学校的教学系统中，而且还有一部分教师是从普通中学调入电大教学系统当中的，在电大教学的最初阶段，这些英语教师十分的不适应电大的教学工作，上英语课程的时候，往往是毫无激情和热情，由于听课的学生本来就寥寥无几，英语教师便会产生不被承认以及被抛弃的失落感，最终影响了英语教学的状态。 　　2.2学生方面的问题 　　2.2.1自信心缺乏，急于求成 　　良好的英语水平和英语能力并不是一朝一夕便速成的，而是日积月累逐渐形成的，然而，电大的学生和普通的高校在校学生有着非常大的差别，他们的精力和时间有限，并且学生的目的都是不一样的，所学的英语知识也都有着不一样的用途。虽然英语是一门公共基础型课程，但往往现状却是众口难调，许多学生压根就不是冲着掌握英语的根本性目的来的，而是奔着如何通过考试这个目的来的，这些学生希望英语教师能够将所有的英语课程都挤压成讲解考试内容的短短几个学时，以便于节省他们的时间。 　　2.2.2学生英语起点不一 　　电大学校的学生生源都不是以全日制为主的，绝大多数都是非全日制的学生，并且学生的年龄不一，有些学生是刚刚高中毕业，有的学生是将要退休的职工，还有些学生则是从事着多种多样的职业，他们所接受的教育程度基本上都是不一致的，并且英语能力、英语基础参差不齐。一些年龄比较大的学生，连最基本的英语句子都不会写，甚至有些学生都是英语零基础。 　　2.3教学设置方面的问题 　　就电大英语教学的课程设置方面来看，教学设置中所存在的最为显著、最为主要的问题就是教师和学生之间在时间方面的冲突。电大的绝大多数学生都是利用课余时间来学校接受文化知识的教育，并且提升自身能力以及素质并取得相应文凭的，由此可知，电大的学生基本上都利用的是工作之余的时间。除此之外，电大的学生分布的比较广泛，在这些不良因素的影响下，使得电大学生的学习积极性受到了非常大的负面性影响。 　　2.4教学评估方面的问题 　　促进电大英语课堂教学的重要环节之一便是英语教学的评估环节。现阶段，电大的英语教学尚且处在起步阶段，而且没有切实的形成一套科学和完整的教学评估实施细则以及教学评估制度，英语教师的教学效果以及教学投入也没有较为统一的标准，而且外行指导内行等不良状况屡见不鲜。当前电大英语的教学评估方面仍旧不够规范和标准，严重的缺乏具体的教学评估实施要求和教学考核指标，这在很大程度上制约了我国电大英语教学质量的提高以及英语教学的不断深化。 　　3.