艺体教育是中等职业学校发展有效助推器.docVIP

艺体教育是中等职业学校发展有效助推器 　　本文提出中等职业学校教学课程体系中对艺体教育的缺失，并针对中职生学习生活的现状，通过笔者实际教学的探索和实践，提出艺体教育在中等职业学校中的重要性，特别是从三个方面阐述了艺体教育的有效开展能够构建和谐的中等职业学校教学模式，能够促进学生职业素养的全面提高，能够推动整个学校文化建设大发展。 　　艺体教育 中等职业学校 发展 助推器 　　进入21世纪，职业教育进入了飞速发展的阶段，取得了令人瞩目的成绩，但我们也清醒的看到在职业教育的课程体系中，特别是在中等职业学校中对艺术教育的关注不够重视。根据我国现行教育发展现状分析，绝大多数中职生文化底子薄、学习兴趣不高、学习主动性差；自信心不足，不良行为习惯多，自我约束力差；身体素质普遍很难适应就业行业的要求；现行教育存在的人文关怀淡薄，课程三维目标中，情感态度及价值观、过程教育的关注不够等现实情况。面对存在的问题和发展现状，2009年2月18日，国家教育部发布《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，要求中等职业学校将艺术课等列为必修课，选修课教学时数占总学时的比例应不少10%，由此可以看出，国家已开始重视艺术教育在职校学生综合素质培养中的作用。那么，如何通过艺术、体育教育的途径给予中职生关怀，使学校成为中职生理想的精神家园，笔者认为艺体教育是中等职业学校发展的有效助推器。 　　一、艺体教育教学的开展构建了和谐的中等职业学校教学模式 　　中等职业学校的教学管理中，普遍存在重智育，轻德育；重技能，轻文化倾向，我们在教学实践中坚持以现代教育教学理论为指导，在实践中不断思考和探索，特别对艺体教育在职业教育中的基础性地位和重要作用逐条分析，对艺体课程设置、实施内容、活动形式等进行全面的研究。第一，按照中等职业学校教学规划所规定的课程设置，结合学校实际和学生实际安排课时，确定内容，一切为了学生，努力提高学生综合素质。第二，又注重学生的个性发展和培养，积极拓展、丰富和补充课外艺术、体育课程内容，举办形式多样，内容丰富的活动，既??证课堂教学的规范性和稳定性，又注重艺体教育的多样性、开放性和发展性，为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。第三，从学生实际出发，采取循序渐进，寓教于乐的方法，探索出适合中职生的愉快教学法。通过艺体教育实践探索，总结职业教育与艺术、体育教育的有机融合，构建和谐的中等职业学校教学模式，从而为培养中职生正确的人生观、审美观、艺术观、就业观，使学生的思维能力、鉴赏力、创造力、体质得到加强和提高奠定基础。 　　二、艺体教育教学的开展促进了学生职业素养的全面提高 　　职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素，除了掌握一定的专业知识外，还必须具备良好的职业道德，挖掘职业成长的精神源泉。而艺体教育所传达的思想情感往往能使人产生强烈的共鸣，潜移默化地发生作用，对美与丑、善与恶有一个正确的态度，合作共事能力不断提高，使学生将美好、崇高的境界作为追求的目标。我校在教学中理论与实践相结合，以课堂为阵地，以活动为载体，以提高审美能力为中心，以不断提高中职生的综合素养为目标，着力培养中职生的自信心、勇气和毅力，培养良好的职业素养是开展艺术教育的出发点和落脚点。我们每年均坚持组织一次全校性毛笔、硬笔书法现场竞赛，一次书画作品展览，一次黑板报评比，每逢“五一”“国庆”“元旦”节日举行全校性文艺表演，举办校园歌手大奖赛，学生自己组织，自己编导，教师给予指导，具有较高的艺术水准。实施阳光体育，加强二操一活动，使每一位学生树立“没有健康的身体就没有美好的生活”的健康理念。每年开展春季田径运动会，秋季球类运动会，锅庄舞、拔河、拉爬牛民族传统项目比赛，积极参加各级各类歌咏、舞蹈、篮排球运动会、书画展等活动，充分发挥我县地域民族特色，深入挖掘学生能歌善舞的天赋，为师生的教与学提供展示艺术才华的平台，课堂教学和各种课外活动相互促进，相得益彰。 　　根据职业教育的特点，这些教育教学活动，从课内到课外营造了良好的艺术氛围，让学生生活在具有感染和发酵的艺术天地里，大多数学生自主参加了形式多样的艺体实践活动，拓宽了艺术视野，提高了艺术表现能力，发展了思维能力，自立、自强、自信心不断增强，艺术教育给学生带来了快乐和勇气，极大地缓解了学生学习、就业心理压力，塑造了学生良好的健康心理和情绪。学会生活、学会求知、学会健体、学会做人、学会审美、学会劳动，学会用艺术的方式帮助解决学习和生活中的问题，为学生职业发展中塑造了良好的心理品质和健康的人生，职业素质得到了一定的培养和提高。 　　三、艺体教育教学的开展推动了整个学校文化建设大发展 　　学校是传播和发展文化的重要场所，中等职业学校的办学理念和办学目标决定了建构校园文化的基本内涵和目标。中等职业学校如何全方位、立体式的建构校园