试析民族音乐欣赏教育困难与对策.docVIP

试析民族音乐欣赏教育困难与对策 　　摘要：基础教育阶段民族音乐教育面临着的难题是：音乐教师的传统文化素养不高，对作品背后的历史的情境认识不清，难以让学生理解民族音乐作品内涵；课程目标设置层次模糊，不能适应学生年龄、水平变化。解决的对策是：提高音乐教师的文化素养；完善民族音乐教材建设；修订现行音乐课程标准；提高音乐教育的地位；挖掘大批的民族音乐课程实施素材资源。 　　关键词：民族音乐教育；欣赏；对策 　　中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）10-0132-03 　　 　　随着我国基础教育音乐课程改革的纵深发展，《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》把“弘扬民族音乐”作为基础教育音乐课程改革的基本理念之一，明确规定：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课程重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”音乐教育必须以本民族音乐文化为重心来发展，民族音乐教育的重要性不言而喻，但是在基础教育实施中，为什么民族音乐教育的效果却不尽如人意？如何才能实现课程标准所确定的教育目标呢？ 　　在一般的老师眼中，音乐教育无非就是老师教学生唱唱歌而已；在音乐教师眼中，音乐教育不过是演奏或演唱技术在课堂上的巧妙运用罢了。实际上，音乐教育并非如此简单。音乐教育属于德智体美劳五育中的美育教育，而美