2018年八年级生物下册6.2.2变异教学设计新版冀教版.docVIP

变异 【教学目标】 知识与技能 1． 2． 3． 过程与方法 1． 2． 3． 情感态度与价值观 1． 2． 【教学重点】 人类应用遗传变异原理培育新品种． 【教学难点】 人类应用遗传变异原理培育新品种． 【教学过程】 一、引起变异的原因：生物为什么会产生变异呢？我们先来分析这样两个实例： 1． 2． 提问：上面所讲的两个实例中的变异是由什么原因引起的？ 色盲属于遗传病，所以例1中的变异是由遗传物质决定的．例2中的变异是由外界环境的影响引起的．哥哥与弟弟相比，受日光照射时间长，因此脸色较黑． 总结：引起变异的原因有两种，有的变异是由遗传物质决定的，有的变异是由外界环境的影响引起的．想一想，这两种变异是不是都能遗传给后代呢？ 由遗传物质所决定的变异，能够遗传给后代，这样的变异叫做遗传的变异．由外界环境的影响而引起的变异，由于生物体内的遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做不遗传的变异． 二、变异对生物的影响：生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异，那么，这上结变异对生物的生存有什么影响呢？我们再来看两个实例： 1.小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异品种． 2.玉米中出现白化苗． 提问：上面这两个实例中的变异对生物的生存是有利还是有害呢？ 小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异对小麦的生存是有利的，而玉米出现白化苗，不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对玉米的生存是不利的． 总结：