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对新师生关系几点意见 　　最近两年来，高等学校在党的领导下进行了许多重大的政治运动。这就是整风、反右派斗争，对资产阶级学术思想的批判和党的教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的方针的贯彻执行。这些运动已获得很大成就，已使高等学校发生了重大变化，面貌一新。广大教师和学生划清了同右派分子的敌我界限，并进一步认识到资产阶级个人主义和资产阶级学术思想的危害性。因此绝大多数教师都有了不同程度的进步，而且愿继续进行自我改造。与此同时，广大的青年学生也在不同程度上批判了资产阶级个人主义思想，破除了迷信，解放了思想。他们都在努力把自己培养成为一个有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 　　由于党的教育方针的贯彻执行，现在在我们高等学校中，新型的师生关系也正在形成。师生们不仅在政治上、而且在真理面前也更加平等了。他们在共同的马列主义思想基础上，团结、友爱、互助合作，彼此之间开展了批评自我批评，教学相长。这种新的师生关系促进了教学工作和科学研究的蓬勃发展；也有力地推动了师生的共同进步。为了发展我们的教育事业，今后，我们还应该在党的领导下，进一步建立和发扬这种“教学相长”民主团结的新型的师生关系。 　　下面就是我在这个问题上的一些粗略的意见。 　　一、教师在教学工作中的主导作用问题 　　两年来的事实证明，学校的一切工作必须坚决贯彻党的领导，坚持政治挂帅，实行党的领导下的群众路线。这是使教育事业为社会主义建设服务和搞好学校一切工作的根本保证，是坚定不移的方针。谁要是忽视这一点，就要犯大错误。 　　学校的基本任务是培养又红又专的工人阶级知识分子，为了实现这个任务，就要有教师和学生，他们是学校的两支基本队伍，缺少任何一支，都不成其为学校。教师的职责是教育学生，向学生传授知识；学生的职责就是学习。教与学是统一的、结合的。教的最终目的不是为教而教，而是为学而教。学生的根本任务就是学习。当然，学生的学习应当是多方面的，有政治学习、业务学习；也有体育锻炼等等。学习的方法一方面是向教师、向书本学；一方面是向实际学，即在参加实际斗争、参加生产劳动中去学。不管用什么方法学习，学生的中心任务是学习，这是必须肯定的。在这个前提下，教师与学生的正确关系、教师的地位应当是怎样的呢？我认为，一方面在政治上，在真理面前教师与学生是处在平等的地位，对政治上和学术上的各种错误思想或不同见解，互相都可以展开批评和争辩。特别在学术问题上，我们主张百花齐放，百家争鸣。另一方面在党组织的领导下，在教学业务上，教师又应该起主导作用，这也就是说，在指导学生学习方面，教师是处在主要的地位。这样不仅能够充分发挥教师在学术上、技术上的专长，而且也能使学生学到更多的有用的知识。 　　承认教师在教学业务上的主导作用，是否会回复到专家路线，是否会与党的领导和群众路线有矛盾呢？答复是不矛盾的。在高等学校里，我们必须坚持党的领导，坚决贯彻在党的领导下的教师、学生、能人三结合的群众路线的工作方法，反对取消或者削弱党的领导，反对企图用专家路线代替群众路线的倾向。我们主张在教学工作中，教师起主导作用，这指的是在传授知识方面，主要是依靠教师。因为在高等学校，学生除了向实践学习以外，还必须在教师的指导下，系统地学习理论知识。学生离开教师，是不可能很好地学得理论知识的。这样做，并不代替或削弱党在学校教学工作中的领导作用，也并不妨碍贯彻党的群众路线。因为有关党的教育方针的贯彻执行；有关教学工作的方针政策、教学计划和对学生进行共产主义教育等重大问题都必须是由党研究决定，并在党的领导和具体布置下付诸实施。既然教师只在传授知识方面起主导作用，而我们的教学工作、科学研究工作都在党领导下用依靠教师、学生、能人三结合的群众路线去完成，那么，这就和所谓专家路线，只是听少数专家的话，按照少数专家意见办事，不听群众的话，甚至迷信专家发展到不听党的话，否认党在学校中的领导作用，是根本不相同的。因此，在高等学校里，一方面要不断加强党的领导，继续贯彻群众路线，同时要确立教师在教学工作中的主导地位。 　　二、学习与批判 　　学校在教学工作中以教师为主，建立师生间的平等、互助合作关系，这是我们社会主义教育制度优越性的一个表现。我们要求教师全面地关心学生的成长，要求他们深入到学生中去了解学生，向学生提出严格的要求，并向学生学习自己所缺乏的东西，而学生也不再象旧教育制度那样，单纯是教师加工的对象，他们应该独立地、创造性地学习，对不同的或者错误的意见，可以展开争辩和讨论，学生也有责任帮助先生。这就是我们学校教学相长的辩证关系。 　　虽然有些教师与学生集体比较起来，可能在对某个问题或某一方面的了解上不如学生，但就某一项专业知识的总量来说，一般的教师还是高于学生。这就是我们学校一方面是师生互相学习，互相帮助，另方面教师又在教学中要起主导作用的根据。教师和学