高考作文讲座1概说——作文专题高考作文概说PPT.ppt

高考作文概说; 高考作文究竟要我们干什么？;;春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。 ;表达时代精神;题意须明 找准角度 事理相推 提升思想 文情并茂 展示精彩;;1.阅读下面的文字，根据要求作文。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4％，2001年为54.2%，03年为51.7％，而05年为48.7％，首次低于50％。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为何不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有的人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年是3.7%，2003年18.3%，05年是27.8％。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。;;;2. 阅读下面的文字，根据要求作文。 　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了。便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 ; 【点评】一般来说，给寓言的材料作文具有思维的发散性，立意的多向性和话题的辩论性。但这则材料好像可写的角度较狭窄。材料末句“它也很可爱啊”，给考生下了一根绊马索。 乌鸦大可走自己的路，唱自己的歌，何必不自量力学老鹰叼山羊？结果必然是落下个 “忘记自己叫什么”的笑话。由是，文章立意可为：客观看待自我，科学设计自我，从实际出发，正确把握理想与现实的关系；进而丢掉幻想，脚踏实地，少一些盲从???多一点理性等等。可以写个人，也可以写社会现象。（如“超女”现象）; ;; 【点评】这里的“符号”，当取“表明身份的标志”义项。作为一个城市的标志性符号，应该只有少数几个，太多的符号，反而没有了符号。从提示看，故宫、四合院，涉及建筑文化；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝，涉及民俗民情；琉璃厂的书画、老舍的作品，涉及文学艺术；王府井商业街、中关村科技园，则代表了新兴的都市商业、科技力量。立意的关键在于注意到 “保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿”，这里有一个传承与开创的问题，立论要有所领悟。 ; 本质上，这里的符号一类是物质层面上的，一类是精神层面上的。写后者，或者便于写出北京的精神特质和文化底蕴，立意已高看一等。中学教材中所选汪增祺的《胡同文化》等，在写法上是很好的示范。 这个题目好在能引导青年人关注自己身边的人和事，也吻合新课标关于作文“学会观察生活”的要求。但这对于北京郊县（如怀柔、延庆那样的山区）的和融入这个城市不久的考生，似乎存在着有失公正的问题。 ;;;;;; 考生应习得本地作文的命题思路。 ;;;; 【点评】湖南2005年的作文题，以积极的改新为追求，方向上是对头的。总的说来，作文命题来自考生熟悉的生活，并且最终指向青年的健康成长，因而具有鲜活的时代气息。 也许有所反思，2005年作文题的引导语简要了许多，但内在的逻辑又出现了断裂。人的成长，从走到跑，是一个过程。身体的“跑的体验”可与之对应，但心灵的“跑的体验”则不尽相同。心灵的更多时候，是发散无拘的。结果有老师来谈审题，闹出了“先要写走，后再写跑”且非此不可的笑话。 ;; 【点评】2006年作文题的引人注目处有两点，一是采取了命题作文形式，二是限定了文体。也许是因为准备不足，尽管命题有一定的弹性，三个义项离考生的生活并非很远，但还是有相当多的考生反映入题较难。问题就出在2006年的作文命题少了一点人文关怀。如果多一句话，三个义项可综合讨论，也可三中选一，考生就豁然开朗了。当然，“以‘谈意气’为题”，这个“题”也有两种理解，表达上为难了考生。从答题实际来看，2006年的平均分低于往年，“优秀作文”的质量也次于往年。;阅读下面的文字，根据要求作文。 消息一：某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮就有许多老人排着长队，早早的为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。 消息二：为照顾重病的母亲，一个被重点大学录取的学生，毅然放弃了学业。第二年，母亲生活能自理了，他重新