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竞争中架起友谊桥梁 　　夜，已经很深了，可是我没有一点睡意。今晚班里举行的“假如陈泽同学在我们班”的主题讨论会，整整进行了三个小时。《中国青年》上开展的“在竞争中能发展友谊吗？”的讨论，在全班同学中引起强烈的反响，而我——与这个班集体朝夕相处了三年的班主任，也产生了浓厚的兴趣。是的，整整三年了，现在这个积极向上、团结友爱、充满朝气的班集体，不正是在竞争与友谊的矛盾中建立起来的吗？ 　　我的眼前又浮现出讨论会上的热烈场面—— 　　旌旗上刻有竞争的鲜明印记” 　　问题是从“我班的旌旗是怎样得来的”展开的。从高二起，这个班连续被评为校文明班、县先进班、省先进集体……黑板的上方挂满了旌旗。同学们都为自己的班级能得到这么多的荣誉而自豪。因此，一提到旌旗的由来，大家就热烈地讨论开了。有的说，这是靠党的教育、老师的辛勤劳动；有的说，这是因为我们有一支坚强的班干部队伍；也有的说，这是靠我班三年来形成的“勤奋好学，团结友爱”的班风的巨大威力。“不，还有一条你们忘了！”小潘同学争着说：“我们班的旌旗上还刻有竞争的印记！竞争，是我们班进步的一个重大动力。” 　　看到有同学不解地望着他，他继续说：“从高一的第一学期起，咱班就开展了各种各样的竞赛，有个人之间的单项赛，有小组之间的团体赛，这都是明着的；还有表面不动声色、心里相互使劲的，小鲍，你不是暗暗地和小翟同学赛了三年吗？” 　　小鲍同学红着脸，羞涩地说：“是的，我赞成竞争，它可以促人奋发，催人上进。没有竞争，大家都安于现状，班级没有生气，我们也就不会有进步。” 　　“我看竞争并不是什么坏事。”小翟同学接着说。小翟是我校学生会主席，高二时，担任过班长职务，在同学中威信较高。他的发言，把大家的注意力吸引过来了：“陈泽同学‘盼望有一天不再有竞争，人们都友爱地相处’，这心情可以理解，然而，这种想法却是不切实际的。竞争总是有的，竞争并不是坏事；竞争和同学之间的‘彼此冷漠、互相提防、对立’并没有必然联系。处理得好，竞争完全可以成为人们进步的动力，成为发展同学间友谊的纽带和桥梁。小潘同学说得对，我班的旌旗上是有着竞争的鲜明印记，然而这旌旗却又是同学友谊的结晶和象征。我想，陈泽同学要是来到我们班，相信他也不会把竞争与友谊绝然地对立起来的。”小翟同学的一席话，说得大家不住地点头。 　　“你们的竞争，一开始就象小翟说的那样甜蜜吗？”我给他们提出了一个问题。 　　“王老师，你不要揭我们的底了。”小吴同学刚说完这句话又不好意思地低下了头。我不禁想起高一时的一些情景。我校是省首批办好的重点中学之一，这个班的学生是从全省各个公社择优录取来的，尽管这些同学的学习基础并不扎实，但毕竟是各个乡村学校的佼佼者。这些同学的家绝大部分是世代农民。他们进城读书抱定的宗旨是：“书包翻身”“户口立卡”。因此，他们学习刻苦，互不示弱，竞争从开学的第一天起就开始了。我并不害怕竞争，还公开支持他们竞争。可是，一连串发人深思的问题却接踵而来：同桌同学互不答话，做作业时把手按上，以防同学看到；小郭同学摸底考试得了第一名，同宿舍的一些同学几天不理他；宣传委员小吴和体育委员小汤为一瓶墨水的安放地盘竟干了一架…… 　　我看到小吴还在低着头、红着脸，就转过话题说：“往事不提了，大家说说看，那段弯路我们是怎样走过来的？”这时，讨论的气氛又热烈起来了。 　　假如我是一个最差的同学” 　　这是小朱同学在发言：“我对竞争与友谊之间的关系的思考，是王老师在班上提出‘假如我是一个最差的同学’开始的。高一时，我的成绩在班上名列前茅，我的奋斗目标是争当全班的第一名，根本就没有想到成绩差的同学。‘假如我是一个最差的同学’这个问题触及了我的痛处。我饱尝过差生的滋味，经历过陈泽同学的道路。经过初中最后一年的‘个人奋斗’，我考上了南菁中学，然而回忆却是痛苦的。为什么不能把孤独的‘个人奋斗’转成同学间相互帮助、共同进步呢？从那时起，我开始了和小潘同学互帮互学。” 　　小朱同学可真是个好学生。高中三年，他分别帮助了三个基础较差的同学。其中他说到的小潘同学，高一时数学一直挂“红灯”，后来，在他的帮助下，小潘不但数学成绩很快上来了，其他各科成绩也有了显著提高，到高二时各科成绩都达到八十分以上，还被同学选为宣传委员。 　　“这句话，我的感受还要深。”小潘同学激动地说：“‘假如我是一个最差的同学’说出了我们差生的心里话。当小朱同学真心实意地帮助我的时候，我感动得暗暗发誓：拼死也要把学习搞上去。后来，我不但学习成绩提高了，还从小朱身上学到了帮助同学的有效方法。看到同桌的小张外语成绩差，特别是语法不懂，很苦恼，我就象小朱那样，主动把自己整理的外语语法笔记本给他看，还常给他讲解学习上的疑难问题，直到他完全明白为止。现在，小张同学的总评成绩超过了我，我正为他的进步而高兴。” 　　“还有，班级团支部在这