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论体育在人社会化中作用 　　中图分类号：G803 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01 　　摘 要 文章通过查阅文献资料研究发现体育在促进人的社会化过程中起着最基础、最关键的作用，是其他社会化主体不能替代的。本文应用社会学主要理论分析体育中有关人的社会化问题，从三个阶段来认识作为主体社会化的人在体育活动中决策、遵从、更改及适应过程，使我们加深对体育功能的认识，对体育价值的思考，从而能够更好的发挥体育对人的社会化功能，让更多的人体验体育，享受健康的生活，并为体育如何促使人的社会化问题献微薄之力。 　　关键词 社会化 体育 人的社会化 　　一、前言 　　社会化是人类自身发展和完善的一个过程，这个过程贯穿于人的一生。教育通过德、智、体、美、劳等诸多教育手段，对人实施社会化，使人习得各种知识、技能和规范等。体育是使人达到强身健体的同时，还能促进学生的智力、心理、社会适应能力的发展。特别是现在的大多数人，主要是青少年出现体能下降、肺活量下降、超重及肥胖学生增多、近视率居高不下等现象，这应该是值得我们每个教育工作者沉思的大事，不过，归根到底还是体育锻炼不足造成的。因此，体育在人的社会化当中有着举足轻重的作用，甚至关系到整个中华民族的伟大复兴和国家的竞争力。工业革命作为一个历史性的转折点，虽然使我们的社会财富在短时间内急速增长积累，人类的生活水平有所改善与提高，但是随着高产、高效、高节奏的社会化进程，人类不但认识到被带入一个仿“机械人”的阶段，而且逐渐在被物化的过程中认识到：“本我”及“超我”的需求与重要性。同时人类在有序的回归本性的追求中认识到，体育是伴随一生，充满理想的活动领域，在某种程度上可以说体育是社会的缩影，而且在体育里人们处于自愿、互动，非强制、压迫、抑制的情境中。因此，通过体育进行的人的社会化过程是教育人们健康、全面发展的良好领域。本文侧重分析人类、体育、社会化的关系，以互动论为基础的指导下，结合结构功能主义论、冲突理论和认知理论等社会学理论分析人们参与、维持、深化、退出体育领域的社会性问???。体育社会化不仅包括体育作为一种社会文化自身社会化的过程，而且包括作为体育中人的社会化的过程。本文侧重于人们通过体育进行的社会化，探讨的是人的问题，是个体自我反思、社会支持、社会认可与文化内化的决策的过程。 　　二、体育与人的社会化的概述 　　（一）体育的简要概述 　　自从1904年“西洋体育”的传入，我国就出现了“体育”一词，广大前辈们为探讨体育的真谛而做出过不懈的努力。仁者见仁，智者见智，文中所提及的体育是指以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。体育具有教育功能（改造人的经验、发展人的社会适应能力、改变人的行为）、健身娱乐功能、培养竞争意识的功能、政治功能、经济功能及传递文化等功能。可见体育不但可以健身、健心，还可以促进人的全面发展。 　　（二）社会化 　　目前对社会化的解释纷繁复杂，从不同的层面、不同的角度进行分析，可以得出不同的阐释，但是围绕的主体都是人，关注的是人的社会化问题。美国社社会化是人们获得人格、学习社会和群体方式的社会互动过程，它从出生就开始，并持续一个人的整整一生。人类相对较长的生活依赖期使得社会化成为可能，而我们在本能方面的缺陷使得延长社会学习的实践至关重要。”从中我们可以看出，人在社会化的进程中需要不断的调试自我，使其从有机体的生物人发展成为社会人，终身接受社会文化、行为模式、群体要求，是一个不断更正、完善与发展的过程。 　　（三）人的社会化 　　人的社会化的含义是：作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。研究人的社会化，可以有三种角度：文化的角度，认为人的社会化的实质是社会文化的内化；个性发展的角度，认为人的社会化就是人的个性形成和发展的过程；社会结构的角度，认为社会角色的学习过程就是人的社会化过程。人的社会化的基本内容包括三个方面：促进个性的形成和发展，培养完美的自我观念；内化价值观念，传递社会文化；掌握生活技能，培养社会角色。 　　（四）体育社会化 　　体育社会化的研究，最早是由美国学者凯尼恩及麦克弗森等人开始的。他们将体育社会化的研究划分为“进入体育的社会化”和“通过体育进行的社会化”这两个方面。“体育社会化的落脚点应在与人的社会化，应从体育所具有的促进个体社会化功能的角度，去研究体育对人的社会化的作用。”我们通过参考社会化的解释结合上述表述，可以得出通过体育进行的社会化就是通过体育活动促使人们适应社会、环境、他人，从物质的人发展成为社会的人，从个体的人发展成为群体社会的人，并在体育