对影视艺术类高校开展创业教育思考.docVIP

对影视艺术类高校开展创业教育思考 　　1 高校创业教育的概念及其主要内容 　　高校创业教育就是通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理素质。它是适应当前就业竞争形势的需要，是知识经济时代对大学生素质的基本要求，是实现产、学、研结合的有效方式。创业教育传授的是一种做事的精神和追求。一种使企业从小到大稳健发展中所必须的技能，它更强调全面性、动态性、预见性和风险控制。创业精神体现的根本特征，是人内心深处具有的不断发现和创造世界的动力和相应行动。 　　高校创业教育的主要内容应该包括培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念，培养学生创业的基本素质、基本能力和基本品质，引导学生掌握创业的基本知识、基本理论和基本方法。 　　2 影视艺术类高校开展创业教育的状况 　　目前各影视艺术类院校的创业教育活动开展的情况不一样，虽然已经开始，也取得了一定的成绩，但仍处于初始阶段，只局限于创业实务层面，未上升到理念指导层面：创业教育还不成熟，特别是在学生的培养目标中，还没有把创业精神作为一种需要学生在大学教育中获取的意识和行为特性：由于创业教育在我国起步较晚，因此专业教师的数量严重不足；由于开始研究和实践创业教育的时间不长。在效果上，还没有形成毕业生创业的趋势，甚至成功的个案都少之又少，缺乏经验的总结；对于创业教育还缺乏足够的重视，对于创业教育的积累不够，创业教育与学科专业教育相脱离。实践不够，教学活动开展的比较少，因此理论研究还比较少，这直接导致了创业教育在操作层面上的缺陷。创业教育主要集中于部分学生、专业层面，尚未形成对所有的在校生进行系统的创业教育、创业训练。 　　3 影视艺术类高校的创业教育需要创新 　　影视艺术类高校应该从高度重视开始，要深化教育教学和人才培养模式的改革力度，把创业教育和就业指导贯穿于高等教育全过程；积极推进课程体系改革，不断更新教学内容，及时将最新科技成果和产业发展的新技术、新知识充实到教育教学内容当中：要创新教学手段、教学方法，对所有的在校生进行系统的创业教育、创业训练。 　　发展创业教育不是一个学科的发展问题，也不是一个课程体系问题，而是一个学生的意识和基本功教育问题。创业教育的重点对影视艺术类高校来说，应该放在如何指导学生将书本知识转化到实际生活，并创造一定的经济价值。在条件成熟时创办自己的企业。目的是培养学生创业观念和创业技能。而方式应以案例教学为主。不仅需要从普及着手，而且还需要在教程中加以正规化、制度化。通过课堂教学、社会实践、校园文化等多种形式的教育、训练和熏陶。培养大学生自主创业的意识、知识、能力等有关素质，注重培养学生的社会责任感和创新精神，着力培养学生的实践能力、就业能力和创业能力，使之成为满足经济社会发展需要的高素质劳动者和高技能人才。为他们毕业时选择自主创业做好必要的准备。 　　影视艺术类高校发展创业教育主要应该体现在三个层面： 　　（1）培育创业精神提高到大学办学宗旨的高度。努力培养学生向德智体美劳的全面发展目标迈进，使学生毕业后体现出一种发奋图强、敢于创造、不畏艰难、把握机会、善于组织的意识和技能。当前的大学教育中缺乏以此为目的的教育和激励导向。 　　（2）把大学期间的学生创业活动作为一种鼓励成功的机制。尽管不一定去激励大学生在学习期间创业，但是。对于有创业愿望和行动的学生，成功了给予肯定，失败了给予宽容。而不是处罚和冷落，让学生把选择创业作为一种个人多元化发展的重要方向。 　　（3）在大学开展系统的创业教育，这样的教育体系需要渗透到全校。因为创业活动，特别是技术创业，往往是多学科的融合和互动的产物，有创业意识但没有组织能力的人往往很难成功创业。国际上半个多世纪的研究和教育实践已经说明。拥有技能和组织经验的创业者更容易成功。 　　4 影视艺术类高校的创业教育需要与教学特点相结合 　　由于创业教育它的实践性、开放性很强，传统的教学方式很难适应创业教育的要求。开展创业教育，需要与影视艺术教学特点相结合，在教学内容和设计上进行大胆创新和改革。 　　4.1 创业教育与实践活动结合 　　影视艺术类高校的教学本身就具备一个显著的特点就是注重教学的实践性，在大学生中开展课外各类影视拍摄、艺术演出活动和文艺创作、创业设计等实践锻炼活动。是学生创业教育的重要环节。如，可由指导老师牵头协助学生社团或兴趣小组将不同专业的学生组织在一起共同创作演出一台节目，让他们在其中找到自己的位置并在其中发挥作用。这样对培养学生的科研兴趣，锻炼实践动手能力，学习怎样与同学分工合作，怎样与老师和同学相互配合，怎样处理人际关系等非常有利，对全面提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才起着至关重要的作用。 　　为了强化学生创业实践锻炼，可成立“学生创业中心”