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教学中对教书育人探索 　　[摘　要]高等学校如何培养有理想、有道德、有文化、守纪律的高级人才呢？这就要求教师在教学工作中必须做到既教书又育人。要搞好教书育人工作，教师应具备广博的知识和较高的教学水平，具备高度的事业心和责任感，还应掌握思想教育的基本方法。 　　[关键词]高等教育；教书育人；主导作用 　　高等学校是培养国家建设高级人才的基地。教书育人，培养德才兼备的人才，是教师的神圣职责，是时代的需要。教育的目的是提高民族素质、多出人才、出好人才。什么是好人才呢？就是有理想、有道德、有文化、守纪律，具有为国家富强和人民富裕而奋斗的献身精神。这样的人才，才能真正成为新时代的主人和公仆，这样的人才当然具有勇于探索、勇于思考、勇于开拓创新的精神和民主作风。如果缺乏这种时代精神和品质，没有理想、没有纪律、没有进取精神，不论有多少知识，也不能算是新时代需要的人才。培养人才一定按照新时代的需要来培养，要做到这一点，学校在加强政治思想工作的同时，还要求每位教师在教学工作中必须做到既教书又育人。因为教师的教书在培养人才的作用上比其它途径更为直接和有效果。教师是教育学生的主体，是科学文化知识的传播者，教师所讲授的内容，极易为学生所接受，极易在学生心理上产生共鸣。因此教师是学生求知，做人的导师和引路人。教师只有教书育人，才能培养出新时代所需要的人才来。如何搞好教书育人呢？要搞好教书育人工作，教师起码要具备下列条件： 　　一、具备广博的知识和较高的教学水平 　　在现实社会中，个人有许多需要，作为高校的学生来说，最大的需要就是学习知识，渴望成才，实现自我价值。作为一名教师能否在教学工作中满足学生群体的这一最大的需要，也就成为能否获得学生信任和尊敬的基本前提，大多数学生都具有这样一种心理：希望自己的老师是一个博学多才的人，能引导他们步入尖端科学的殿堂，能满足他们对科学文化知识的渴求。所以，这自然成为教师能否在学生心目中树立起威信的关键。 　　当一位教师能以自己的学识水平和坚实的基础理论知识，旁征博引的资料，精辟的??述和出色的教学技艺赢得学生的信任和尊重，这才获得了对学生进行思想教育的基础，是教师与学生进行思想沟通交流的开端，是进行教书育人的初步。随着师生之间的了解和信任程度不断深化，教师的威信不断提高，教师的言行逐渐变得能影响学生行为和观念了，这时开展教书育人和政治思想工作才能取得更佳效果，具有实际意义。相反，一个在教学上毫无造诣的教师，或者是一个不能胜任本职工作的教师，由于他们不能满足学生学习的需要，甚至在教学上受到学生的指责或者被学生瞧不起，这样的教师“教书”都不胜任，何谈更好的“育人”呢？这样的教师无论怎样努力都难以收到良好的思想教育效果。当然，单凭教学水平和广博的知识来完成教书育人的任务是远远不够的，要达此目的必须在胜任教学的基础上掌握相应的思想教育方法。 　　二、掌握思想教育的方法 　　一名教师有了比较丰富的专业知识和良好的教学技艺，只能说明具备了搞好教书育人工作的条件，要真正做好这项工作，教师还必须掌握一定的思想教育的方法。思想教育的方法很多，起码要掌握下列几种方法： 　　（一）挖掘教材本身的思想性 　　任何知识体系都反应一定的思想观点，通过教学都能起到思想教育的作用，一个人只有掌握了丰富的多层次的科学知识，才能对事物有真知灼见。情感和信念的形成产生在认识的基础上，而理想是在信念基础上形成的，科学的理想一步也离不开知识。因此在教学中一定要注意利用教材的特点和内容，结合学生实际进行思想教育，挖掘出教材本身的思想性，文科教学中可以通过对历史上英雄人物的介绍来激发学生热爱祖国的爱国主义热情；在理科教学中可以通过介绍某项尖端科学理论产生的过程来激发学生勇于探索、不断钻研的精神；在体育教学中可通过田径、球类运动来培养学生吃苦耐劳和集体主义精神。 　　（二）积极引导，坚持正面教育 　　在课堂教学或学生日常生活中，教师如发现一些不正常的现象，不能不闻不问听之任之，要根据产生问题的实际情况进行积极地引导和正面教育，为学生树立起好的典型，使他们学有可依。 　　（三）开展马列主义理论教育 　　在学生中有相当一部分人，对马列主义的认识十分模糊。作为教师必须注意加强对学生进行马列主义教育，从理论的角度来提高他们的思想觉悟和道德观念。可以通过读报活动、讨论会、专题讲座等多种形式来进行教育。 　　（四）丰富学生的课余生活 　　针对学生的实际需要和年龄特点，开展一些有利于学生身心发展的娱乐活动。如棋类比赛、舞会、演唱会、赛诗会、专业知识竞赛、体育比赛等活动来陶冶学生的情操，培养学生良好的情趣。在这些活动中，要注意思想性和趣味性，要将二者结合起来，使学生通过这些活动真正受到感染、得到教育、有所长进。 　　（五）抓好校外教育活动 　　社会与家庭教育，是学校思想品德教育的