民族地区公办幼儿园教育质量存在问题、原因及对策.docVIP

民族地区公办幼儿园教育质量存在问题、原因及对策 　　托幼机构教育质量是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。早期儿童的生理、心理特征决定了他们是一个需要受到特别保护和关爱的群体。儿童早期的生活经验对人一生的发展有着重要的影响。因而，幼儿园的教育质量对儿童的身心健康和各方面的发展来说至关重要。一些研究发现，机构的教育质量与儿童的发展水平以及后来的学业成就和个人的成长往往呈正相关。民族地区虽然其幼儿教育事业自改革开放以来有了一定的发展，幼儿教育在整个教育体系中渐渐得到社会广泛的关注和重视，但由于受经济、文化、教育基础薄弱的影响，幼儿教育起步晚，发展慢，因此，本研究对民族地区公办幼儿园进行了教育质量研究，对其幼儿教育的现状，质量等方面存在的问题，寻找解决的策略，提出可有效执行的办法，以促进民族地区幼儿教育的发展。 　　一、民族地区公办幼儿园教育质量存在的主要问题 　　（一）幼儿园结构性质量问题 　　1 师资配置失衡 　　民族地区，尤其是贫困地区师资存在学历不高现象。大部分的教师是在工作以后，迫于职称评定等各方面的压力而取得的文凭，并且这些文凭都不是学前教育专业的文凭，对于幼教工作几乎没有关系。一些少数民族教师由于汉语水平低，无法适应幼儿教师的工作，只能作为保育员来使用。此外，教师工资等待遇较差，社会保障无着落，加上行政管理的一些缺陷，造成教师心理落差大，教师队伍很不稳定，有关系的