部编版“道德与法治”八年级下册第一单元“坚持宪法至上”教材分析及教学建议.pptxVIP

《道德与法治》八年级下册教材分析与教学建议（第一单元）;主要内容：; 本单元的主要教育目标是引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念。;二、第一课内容分析及教学建议 （一）第一课逻辑结构 （二）第一框教材分析及教学建议 ◇主要教学内容 ◇重难点分析及教学建议 （三）第二框教材分析及教学建议 ; 本课从宪法对公民权利和国家权力两个方面的作用来引导学生理解我国宪法的核心价值追求，感悟宪法的原则和精神。 ;宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础 宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式 宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施 宪法规定国家的武装力量属于人民;宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础 宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式 宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施 宪法规定国家的武装力量属于人民;◎我国公民与人民;◎公民权利、公民基本权利与人权;◎国家权力与公民权利;宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础 宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式 宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施 宪法规定国家的武装力量属于人民;○一切权力属于人民的宪法原则 人民是国家和社会的主人，是国家权力的所有者。 国家的一切权力来自人民并且属于人民。 国家权力必须服从人民的意志，服务人民的利益； 国家权力的行使和运用，必须符合宪法。 国家机关及其工作人员必须为人民服务。;○一切权力属于人民的宪法原则 ;◇基于情境，探究问题，生成观点 利用教材教参、收集资料，创生课程资源 创设教学情境，分层设置问题，组织探究活动，生成相应观点;国家尊重 和 保障人权;???从生活中来，到生活中去 找到学生的最近发展区，从学生的生活经验出发 运用宪法知识、原则和精神来分析生活中的相关现象和事件，以实际行动来维护宪法权威 ;△尊重和保障人权原则 ;※我国人权事业的发展——典型事例;人民代表大会是人民行使国家权力的机关，在国家机构中处于主导地位 宪法组织国家机构，授予国家机构职权，国家机构依据宪法行使权力 宪法规定我国国家机构实行民主集中制;为什么这些国家机关的工作人员要对宪法宣誓呢？; 《全国人大常委会关于实行宪法宣誓制度的决定》 规定：各级人民代表大会及县级以上各级人民代表大会常务委员会选举或者决定任命的国家工作人员，以及各级人民政府、人民法院、人民检察院任命的国家工作人员，在就职时应当公开进行宪法宣誓。 ;◇基于情境，探究问题，生成观点;三、第二课内容分析及教学建议 （一）第二课逻辑结构 （二）第一框内容分析及教学建议 ◇主要教学内容 ◇重难点分析及教学建议 （三）第二框内容分析及教学建议 ;只有坚持依宪治国，建立完备而有效的监督宪法实施的制度，才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序，实现人民主权、保障人权的目的。 引导学生增强宪法意识，树立宪法至上的理念，并能够以实际行动来践行宪法，促进宪法实施。 ;◇理清脉络，建构体系，把握主旨 掌握基本概念，基本原理 建构逻辑体系，整体把握内容 领会宪法原则和精神，体宪认法价值 把握好教学定位;宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 中国共产党作为执政党，坚持依宪执政;宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 中国共产党作为执政党，坚持依宪执政;◇基于情境，探究问题，生成观点;宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 中国共产党作为执政党，坚持依宪执政;最高的 法律效力;◇基于情境，探究问题，生成观点; ※宪法事例一：2003年4月，湖北青年孙志刚在广州被非法收容殴打致死的事件被媒体曝光，引发了关于我国收容遣送制度的热烈讨论。5月14日，三名法学博士联名上书全国人大常委会，要求对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》进行违宪审查，废除现行收容遣送制度。6月20日，国务院总理温家宝发布国务院第381号令，《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》自当年8月1日起施行，原《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》同时废止。;为什么要加强宪法监督 我国的宪法监督制度（核心是审查规范性法律文件和公权力行为是