2016年秋九年级语文上册第5单元第19课《范进中举》（第1课时）课件（新版）新人教版.pptVIP

* 吴 敬 梓 第 1 课 时 导入新课 中国的封建社会绵延几千年,从汉唐盛世到明清时代,封建专制日趋酷烈,尤其是对知识分子的钳制更是登峰造极。曾是选拔英才的科举制度,蜕变成为禁锢知识分子的精神枷锁。满怀对科举制度的无比憎恨,吴敬梓写下了《儒林外史》。今天我们就来一起欣赏这篇小说的精彩节选《范进中举》。 1.读准下列字词的读音。 作揖（ ） 带挈（ ） 亲家（ ） 醺醺（ ） 癞虾蟆（ ） 星宿（ ） 簿子（ ） 绾 （ ） 啐（ ） 簇拥 （ ） zuōyī qiè qìng xūn há xiù bù wǎn cuì cù 预习检测 2.解释下列词语。 作揖： 倒运： 狗血喷头： 不省人事： 商酌： 拱手行礼。 事情不顺利，倒霉。 形容骂得很凶。 昏迷，失去了知觉。 商量斟酌。 吴敬梓(1701-1754),字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,清代小说家,代表作是长篇小说《儒林外史》。著有《文木山房诗文集》。 作者介绍 文题解说 “中举”,指封建社会的秀才参加乡试考中。题目点明了小说的主要人物(范进)和事件(中举)。课文以题目为线索展开情节,安排结构,刻画人物,揭示主题。 课文节选自《儒林外史》第三回。《儒林外史》大约成书于1750年以前,即吴敬梓50岁以前。当时正值雍正、乾隆年间,清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时,又大兴文字狱,设博学鸿词科,考八股、开科举以牢笼士人,提倡理学以统治思想,这些都束缚了知识分子的思想。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气,所以他反对八股文,反对科举制度,不愿参加博学鸿词科的考试,憎恶士人们醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。他以讽刺的手法,对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判,显示出他的民主主义的思想色彩。 创作背景 诵读活动,理解词句 1.结合文意,理解下列句子中加点的词语。 (1)屠户横披了衣服,腆着肚子去了。 动作描写,形象地勾画出胡屠夫粗俗的嘴脸。这典型的描写与母子二人的千恩万谢形成了鲜明的对比。 (2)如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴。 “打他一个嘴巴”是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名,以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进的脸上,却印在科举制度的“心”上,这是作者对封建科举制度的无情鞭挞。 (3)被胡屠户一口啐在脸上。 “啐”,极其生动形象地 写出了胡屠户对范进的 态度恶劣、轻蔑至极。 (4)众人和邻居见这模样, 忍不住的笑。 “笑”是因为在极短的时 间里,胡屠户前后反差极大, 一个个忍俊不禁,笑中包含 了对胡屠户反复无常、俗 不可耐的嘴脸的辛辣嘲讽。 (5)屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣。 “攥”“舒”,写出了胡屠户见财心喜却又假意推让的心理。“缩”“揣”,进一步印证了胡屠户爱财如命又假讲面子的心理。 2.结合文意,赏析下列句子。 运用了动作描写、 神态描写,极为传神 地刻画出范进在中 举前一刻已潦倒至 极的可怜相。为后 文喜极而疯做铺垫。 排比的修辞,写邻居的 行为,其间固有热心成 分,但更包含了人情冷 暖世态炎凉的讽刺意 味,与上文一家人挨饿 无人帮助形成了鲜明 的对比。 细节描写。“低着头” 显示了胡屠户心灵的 卑劣;“一路”说明是 在整个行程中;“扯” 充分表现了范进中举 后,胡屠户对他极尽谄 媚之能事,对范进百般 地奉承和迎合。 (3)屠户见女婿衣裳后 襟滚皱了许多,一路低 着头替他扯了几十回。 (4)辞了丈人回来,自心里 想:“宗师说我火候已到, 自古无场外的举人,如不 进去考他一考,如何甘心?” 心理描写,表现了 范进对功名的追 求可谓是如醉如 痴,揭示了封建科 举制度对读书人 的毒害之深。 (5)(范进)道:“噫!好了!我中了!” 语言描写,生动形象地描写出范进惊喜得意的感情,悲喜交加,无法抑制,强调了范进三十多年来为追求功名富贵已达到了神魂颠倒的地步。 初读课文,把握整体 1.概述课文内容,说清故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 穷书生范进中了秀才,胡屠户来贺喜;本想借钱去乡试,却遭到丈人臭骂。范进瞒了丈人去乡试,没想到金榜题名,一下喜极而疯。屠户将范进打醒,张乡绅来拜见。 2.默读课文,找出文中的小说三要素。 人物:范进、胡屠户、 张乡绅、老太太、乡邻等。 故事情节:范进中举前后,