2018新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》第2课时教学课件4.pptVIP

课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 精灵 叮咛 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 季节 1、再读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 （1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 （2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 （3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 （1）请一小班的同学领读第一小节，其他小班的同学跟读。 （2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？（彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 ） （4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？ （5）从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。（一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。” ） （1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？ （2）草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？ （4）学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。 “蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？（这里的破折号表示声音的延长。） （1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？ （2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。 （3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？（拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点。 （4）请学生照样子说一个拟人句。（比如：这里雪松拉手，小鸟唱歌。 ） “烟囱上结一个苹果般的太阳。” （这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。）“又大——又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。 （1）请男同学读一遍第四小节。 （2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？ （3）我的彩色梦境是什么样的？ （4）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？ 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！　　 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2、读读课文，试着背一背。 作业 1.画头部。 2.添画裙子和胳膊。 3.添画腿。 4.添画彩虹、星星、太阳、月亮和星星。 作品展示 * * 8.彩色的梦 课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？ 我会读词语 说一说 讲一讲 第一小节 第二小节 说一说 第三小节 第三小节 第四小节 　　 拓展延伸 　　 小结 作业  1.你最欣赏哪一幅？ 2.他们做了一个什么样的梦？ 3.梦中有什么形象？ 4.他们的梦境主要运用了哪 些颜色？ 瞧，我们在天上飞啊！ 哦，这只鸟真大！ 哇，我飞起来了哦. 你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么样的梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了哪些 颜色？ 梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 提 示 欣 赏 我与我的村庄（油画） 1911 夏加尔（俄罗斯） 幸福与期待（油画） 2000 曹力