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应用电子技术专业剖析汇报 电子工程学院 2011-12-26 1.专业基本情况 1.专业基本情况 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 2.专业建设与改革成效 3.专业特色 3.专业特色 3.专业特色 4.存在问题与努力方向 在校内基地建设中，本专业大力推行开放制度。实验室管理人员坐班制，学生可以随时入实验室训练，另外我们有两个专业实验室完全交由学生管理，在师生创新实验室、SMT中心形成了导师式、师徒式的常规性开放。 师资队伍建设上，我们主要措施是：组建教师团队，发挥传帮带作用；由新手到能手，系统化培训青年教师双师素质；借助教科研项目研究，提升教师教研科研水平。 多年来，本专业重点加强了电子技术基础等5个教师团队建设，通过团队，实现老中青相结合、发扬传帮带作用 ，借助团队优势，推进项目建设，提升团队实力 。 在青年教师双师素质培养上，本专业通过校内以老带新，让青年教师基本能力达标，使之成为初步合格教师；通过校内校外的以老带新、专项培训、竞赛、项目主持与参与，增强青年教师执教能力与实践能力，使之成为真正的职业教师，通过校内、校外的专项培训、主持重点项目建设，着重培养骨干教师，从而实现教师由新手到能手的系统培养。 围绕青年教师的系统培养，近三年，本专业采取了校内校外培训、企业锻练、出国培训、学历进修等多种途径 还通过各种教师教学竞赛、技能大比武，提高教师教学能力与技能水平，培养了一大批青年教师。 近三年，本专业学生先后全国职业院校技能大赛中获全国一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，在其他各种竞赛、创新项目、优秀毕业设计等方面都 取得了丰硕成绩。 近年，本专业学生双证获取率达100%，就业率保持在99%以上，2010届学生升迁率25.74%， 从麦可斯报告可以看出， 本专业学生就业竞争力优势明显。这是 2名被北大重点实验室聘用优秀毕业生，做硬件工程师工作 2.7创新能力培养 以技能竞赛为抓手，深化创新人才培养 参与竞赛 指导提高 教师水平 课程引入 竞赛要素 赛学结合 各种竞赛 选拔创新 人才 2.7创新能力培养 参与竞赛指导，提高教师技能 组建竞赛创新指导教师团队 先后有16名教师参与指导学生各类竞赛、创新活动，其中青年教师13名 竞赛优秀指导教师 竞赛优秀指导教师 2.7创新能力培养 课程引入技能竞赛要素，赛学结合 竞赛项目引入课程教学内容 竞赛评价引入课程项目评价 举行专业课程技能与知识竞赛 2.7创新能力培养 各种竞赛选拔创新人才 近三年学生在全国职业院校技能大赛中获全国一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，在全国电子大赛与天华杯大赛中获全国三等奖3项、省级一等奖7项。 有8项学生创新项目被立项为省级大学生创新项目 有8篇毕业设计论文被评为省级优秀 2.7创新能力培养 2.8人才培养质量 学生双证获取率达100% 学生就业率保持在99%以上 2010届学生升迁率25.74% 在麦可斯报告中，专业对口率达54%，半年后月收入为2555元，就业竞争力优势明显 2.8人才培养质量 用人单位评价： 综合素质高、专业技能突出、踏实勤奋、能吃苦、善钻研 用人满意度85%以上 1 校行企全方位合作，助推专业发展 2 赛、教、学结合，丰富人才培养方式内涵 校行企全方位合作，助推专业发展 机制 创新 课程 开发 专业 指导 基地 建设 订单 培养 成立校企合作事业部，聘请企业主任专业带头人 聘请行企专家，开展人才研讨 校企共建课程13门，合编出版教材8部 43人次进企业培训 重点打造生产型实训基地，获企业118万元设备捐赠 设立行业协会订单班，按行业标准培养人才 双师 打造 引入竞赛 项目优化 课程内容 开展课程 竞赛强化 学以至用 引入竞赛 手段转变 教学方法 服务竞赛 活动转变 基地管理 指导竞赛 开展培养 双师队伍 赛、教、学结合，丰富人才培养方式内涵 （努力方向）：不断引进新技术，加大教师培训力度，