人教版高中生物学教材旁栏思考题栏目的价值及再开发.PDFVIP

-10· 人教版高中生物学教材“旁栏思考题栏目的价值及再开发 罗 玲 (江苏省泗洪中学223900) 摘要本文立足于课堂教学，以人教版高中生物学教材《分子与细胞为例，围绕教学目标的达成，挖掘并开发“旁栏思考题”课 程资源，以提高生物学教学的效率。 关键词旁栏思考题价值开发 人教舨高中生物学教材中每章每节都由很多栏目 明酶具有催化作用，在催化反应过程中酶具有高效性、 组成，在相对于正文的旁栏中设置了“相关信息”、“知 专一性且温度、pH等因素会影响酶的活性，此时，教师 识链接”、“旁栏思考题”等栏目。其中“旁栏思考题” 利用教材提供的旁栏思考题设问：酶为什么这么“娇 编排在教材页面的一侧，粗略的统计，“旁栏思考题” 气”?，其根本原因是什么?让学生思考讨论。学生通 在必修1教材中有16处；必修2中有16处；必修3中 过思考知道由于绝大多数酶是蛋白质，强酸、强碱、高 有17处。几乎覆盖教材的每一节。以必修1《分子与 温等剧烈条件都会影响蛋白质空间结构，致使酶变性 细胞》为例