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走进新课程：体验与思考 -----赴天津市和平区汇文中学挂职学习汇报 庆阳市环县第一中学副校长 张宗军 一 为了更好的迎接高中新课程实验的到来，了解和学习天津市学校新课程实验的进展情况，借鉴他们在新课程实施过程中积累的先进经验，甘肃省教育厅高瞻远瞩未雨绸缪，组织三十一个实验样本校校长,于2009年9月6日到达天津市，进行为期三个月的挂职学习。 天津市于2006年秋季正式开始新课程实验，目前已进入第二轮实验阶段。他们在新课程实施过程中积累了丰富的经验，有不少创新之举，值得我细心认真地学习和体验，并从中受益。而我所在的和平区所辖之内云集着一批在天津市很有影响力的市、区示范学校，如天津一中、耀华中学、第二南开中学、汇文中学等，其教育教学质量很高，高中课改基础雄厚，经验丰富，成绩突出，给我的学习提供了有力的保障。 我所挂职学习的汇文中学是天津市最早的学校之一，由美国基督教美以美会于1890年主办。汇文中学在漫长的岁月中创造着许多辉煌，在各个时期肩负起时代的责任。新中国成立后，汇文中学成为市级重点中学，“文革”后被定为和平区首批重点中学，2010年5月5日又一次升格为天津市重点中学。汇文中学在历史传承、现实建构的持续发展中确立了自己百年老校的地位，办学理念深入人心，有着广泛的影响力。其办学的核心理念为“成美”，即成人之美，具有两层含义：一是成就学子享受优质教育的美愿，二是成就育人为本理想教育的美业。在这一理念的引领下，学校更新教育观念，理清办学思路，规划学校发展，建构学校文化，在深入的思考和执著的实践中，使得汇文中学走向教育的真义而与众不同。 在汇文中学，深受其学校领导在工作、生活上无微不至的关怀以及老师们的尊重、支持，每时每地都能够汲取“汇融以文，成人之美”的独特文化的涵养，每事每物都能够受到高品味价值观的冲击和熏陶，不知不觉中我已将自己作为一个汇文人融入在这个集体中，经受着新课改实践的打磨和洗礼。 三个月内，我带着《挂职学习方案》所确立的诸项学习内容，扎实工作，虚心学习，广泛交流。参加挂职学校的各种会议和活动，自始至终参与其“义务教育现代化标准学校”的创建过程，对汇文中学整体性很高的办学水平有了全面体验，学到了较多的管理经验。建立每周和学校班子成员、中层领导和教学骨干进行集体或个体双向交流的制度和平台。查阅和收集各项规章制度和新课改积累的多项资料。有计划、有选择地进行课堂观摩，与一线学科教师和部分学生开展交流。缘于庆阳市五位挂职校长在和平区集中住宿的便利，我们一道积极开展校际间互访、集体参加市区教研会议、共享第一手资料和互相交流研讨等活动，九月份的《挂职学习工作小结》曾登载于2009年10月14日的甘肃基础教育资源网上。工作之余，利用网络资源，购买新课改书籍，利用无干扰的挂职学习时段，静下心来储备新课改知识。在挂职结束时已编辑整理出一套比较完整的具有可操作性、指导性的《新课改实验前期准备手册》，编辑完成新课改通识培训读本。 在挂职学习期间，生活丰富而充实，深深地体会到了学校生活节奏之快、工作强度之高、教学态度之严谨端正、教研氛围之和谐浓郁、管理之人文化。经过三个月的工作学习，我对高中新课改实验由懵懂到逐渐明晰，对高中新课改实验有了较为全面深入的了解、认识与思考。汇文中学及其他学校在新课程实施过程中的许多策略、做法，以及对所存问题的深层剖析，都将对我校实施高中新课程实验具有很大的借鉴意义。 二 汇文中学高中新课改第一轮实验于2009年夏季结束之后，经过三年的探索实践，已经淡去当初的喧嚣和躁动而趋于平静和理性，更多的是对学校在新课改实施中出现的突出问题作以深层分析研究，准确地找到并逐步破解制约学校整体发展的瓶颈。下面是汇文中学新课程实验呈现的亮点： （一）具有校本特色的教师专业培训 汇文中学坚持走“研训评”一体化道路，以科研课题为引领，以学科建设为抓手，全面策划教师专业培训工作，多渠道、多层面地开展校本研修。 在做好教师基础性专业培训、打造青年教师教学基本功的同时，突出新理念、新课程、新技术和师德等研修重点。如：每年一次的“老带青”拜师活动，组织各层面的教师进行教学示范、汇报交流活动；每两年一届的“走进新课程”优质课大赛、“说教材”比赛、青年教师基本功大赛等 ；45岁以下的教师每人拥有一本《成长记录簿》，记录个人的职业生涯规划及成长轨迹；定期召开教学工作会议，为教师反思、交流、研讨搭建有效平台。 在课程管理、专业成长、有效教学、综合实践、多元评价等方面通过开展校本研修，搭建了新课程改革可持续发展的平台。学校在严格执行课程计划，按照课程标准开好各类课程的同时，通过不断摸索，自编一部分切实可行的校本课程，推动和完善了学校课程资源的开发。 具有校本特色的专业培训引领了教师的教学观念，推动了课堂教学改革，提升了教师的业务水平和教学能力，课堂充