2016-11 八十三中课件.pptPPT.pptxVIP

加强学校课程管理积极应对教育变革 ——西安市第八十三中学 1982年 被确定为陕西省首批办好的十所重点中学之一。 2009年 被评为陕西省首批普通高中示范学校。?学校特殊设置 2002年起设有经中央和省文明办批准的“宏志班”（50—80人）。 2002年起受西藏自治区、国家民委委托培养5至20名西藏高中内地插班生。 2012年学校依托陕西省“春笋计划”拔尖人才设立的“春笋班”， 2016年5月经陕西省教育厅批准，又设立了探究创新人才培养模式 的陕西省首个“创新实验班”（30人，面向全省招生）。 学校建有陕西省中学生围棋和排球两个训练中心，并按规定招收一 数量的特长学生。教育变革之—高考改革《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》国发〔2014〕35号主要任务和措施（一）改进招生计划分配方式。 （二）改革考试形式和内容。 （三）改革招生录取机制。 （四）改革监督管理机制。 （五）启动高考综合改革试点。教育变革之—高考改革（二）改革考试形式和内容。　　2.规范高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。各省（区、市）制定综合素质评价基本要求，学校组织实施。教育变革——核心素养2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心学段学生的具体表现要求。学生发展核心素养教育变革与课程建设新高考制度改革 选课走班。（走班——选课——有预设的课程供学生选）。 “六选三”。（给固定化的高考，增加了选择性）。迫切需要实现的： 一是选课走班的配套制度建设。 二是供学生自主选择的课程体系。 国家做的事： 一是在国家课程围绕核心素养的落实，修订课标。 二是在课程计划的修订中，收缩国家课程学分和课时。 三是在考试制度上，把语、数、外三门课收归国考，以控制难度， 减缓分数压力；“六选三”的考试为等级呈现，减缓分数的压力。试点方案与现行方案（以浙江为例）招考模式和内容 改革试点方案 现行高考招生统一高考招生考试科目6门中3门为统一必考科目，3门为选考科目；不分文理。6门（主体考生）均为统一的必考科目；分文理。考试机会和成绩有效期除语文、数学以外，其他科目2次机会，成绩均2年有效。除英语听力和技术外，其它科目只有1次机会，成绩当年有效。招生要求高校确定至多3门选考科目范围，考生1门符合即可报考。高校无考试科目范围要求。志愿与录取“专业+学校”平行志愿；不分批次；按专业平行投档。高校平行志愿；分批次；按高校平行投档。关于创新实验班 为落实《国务院关于基础教育改革发展的决定》和《中长期教育发展与改革规划纲》的精神，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导方针，以教育部《普通高中课程方案（实验）》为根据，顺应深化人才培养模式改革和考试招生制度改革，结合人才培养的特色和要求，落实“春笋计划”工作思路，推进普通高中与高等院校和社会力量协同育人，探索适合学生个性化发展的教育教学管理制度，培养“志向高远、知识广博、身心健康、富有创新精神和实践能力”的创新人才，以“创新教育”为基点，切实落实素质教育，发挥示范高中引领和示范作用。设立陕西省首个“创新实验班”，并制定个性化课程规划方案。创造欲求知欲好奇欲质疑欲创新能力学习的能力和水平 中国科学院大学授予八十三中“优秀生源基地”的称号，通过彼此建立协作关系，为“创新实验班”培养计划的实施创造了良好的条件 配套方案 “创新实验班”的实施方案 “创新实验班”的课程设置“创新实验班”合作办学（高校）的协议“创新实验班”班主任工作职责 “创新实验班”教师工作职责“创新实验班”导师工作职责 “创新实验班” 学长制实施方案“创新实验班” 新生选拔方案 “创新实验班”生活指导教师工作职责 专家对创新班考生进行面试创新班考生心理素质测试课程设计 ◆制定 “创新实验班”特色化高中阶段课程规划（注重学科核心素养体系建设＼选修课设置）◆引入新东方OK智慧课堂项目（小班教学＼翻转课堂）◆引入数学ＴＩ实验室项目（信息化实践）◆积极开设综合实践活动课程（公益活动＼学军＼学农＼学工＼　高校重点实验室参观实践）（素质拓展类）◆加强学科竞赛指导（机器人＼数学建模＼学术论文＼春笋计划）　积极对接高校自主招生。（职业生涯目标）阶段性成果清华大学“登峰杯”比赛成绩突出：学术作品一、二等奖各一个；数学建模比赛团体二等奖；机器人比赛：一项省一