2017年人教版初中物理实验详解PPT.ppt

提出问题 串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？ 猜想或假设 猜想1：串联电路各部分的电压之和等于总电压 猜想2：串联电路各部分的电压相等，并等于总电压 …… 实验二：《探究串并联电路电压的规律》 1、探究串联电路电压的规律 实验五：《练习使用电流表测量电路中的电流》 　　（1）画出实验电路图； 　　（2）按电路图连接实验器材； 　　（3）进行实验。 　　提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。 　　实验1 S L A S L A 实验2 　　改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。 　　想一想，两次电流表的示数相同说明什么？ （1）实验关键——组织好分组实验，爱护仪器，规范训练 ，尤其是电表的使用和接法，收集数据，总结规律，提高要求。 （2）具体方法：指导学生电表的连接和读数，尤其是正确地换位测量。每次实验在观察读数后，应及时将开关断开，以切断电源。到下次观察时，再接通电源。 实验六：《探究串联和并联电路中的电流规律》（分组） 探究串联和并联电路中的电压规律（学生实验） 1.串联电路中各点的电流有什么关系 提出问题 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 猜想或假设 设计实验 实验器材： 开关、电池组、电灯泡2个、 电流表1个、导线5根 观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果 实验表格： A 测量A点电流的电路图 实验电路图： B C A A A C 测量B点电流的电路图 B A B A 测量C点电流的电路图 C 测出A点电流 进行实验 A A 记录数据 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 分析和论证 测量结果说明什么？得出什么结论？ A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 0.18 0.18 0.18 0.18 0.18 0.18 0.18 0.18 0.18 得出结论 串联电路的电流处处相等。 2.并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系 提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想或假设 设计实验 实验器材： 开关、电池组、电灯泡2个、电流表1个、导线5根 观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果 实验表格： A B C 测出A点电流 A A 进行实验 测出B点电流 A B 测出C点电流 A C 记录数据 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 分析和论证 测量结果说明什么？得出什么结论？ A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 0.36 0.36 0.72 0.36 0.36 0.72 0.36 0.36 0.72 得出结论 并联电路的干路电流等于各支路电路之和。 问题探究： (1)为了使实验结论具有普遍性,实验中应采取哪些措施? 提示：选用不同规格的灯泡进行多次实验,测量多组数据。 (2)探究并联电路的电流关系时,发现通过两支路的电流相等,原因是什么? 提示：选用的两个灯泡规格相同。 (3)若开始实验,开关闭合时,电流表的指针反向偏转,原因是什么? 提示：电流表的“+”“-”接线柱接反了。 第一节 实验一练习使用电流表 演示 第二节 实验二探究串并联电路电压的规律 演示 第三节 实验三探究影响电阻大小的因素 分组 第四节 实验四练习使用滑动变阻器 学生 十六、电压和电阻（共4个） 实验一：《练习用电压表测量电压》 实验 　　（1）电压表怎样连接？ V 　　（2）电压表的读数 　　读数步骤： 　　第一步，看量程； 　　第二步，看最小分度值； 　　第三步，读数。 　　（3）动手测量用电器两端的电压和电源两端的电压。 　　（1）调零（把指针调到零刻度）后，把电压表与被测电路并联接入电路（只能与被测部分并联），“—”接线柱靠近电源的负极，“3”或“15”接线柱靠近电源的正极。 　　（2） 3 V量程用“—”和“3”两接线柱，标尺每小格0.l V，每大格l V；15 V量程用“—”和“15”两接线柱，标尺每小格0.5 V，每大格5 V。 　　（3）估计被测电压，选择适当量程。如果判定被测电压不会超出15 V，可以先用最大测量值为15 V的量程。如果测得的电压不超过3 V，为提高读数的准确性，可以改用最大测量值为3 V的量程。 提　示 　　将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是 ＿＿＿＿ V ； 　　将电压表接在电 源两端，接通电路，读取的数据是 ＿＿＿＿ V。 　　实验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的