二轮复习数学专题三第1讲_等差数列、等比数列.docVIP

2012年高考第二轮复习数学专题三第1讲　等差数列、等比数列 1．(2011天津高考，理4)已知{an}为等差数列，其公差为－2，且a7是a3与a9的等比中项，Sn为{an}的前n项和，n∈N*，则S10的值为(　　)．A．－110 B．－90C．90 D．110 2．(2010北京高考，理2)在等比数列{an}中，a1＝1，公比|q|≠1.若am＝a1a2a3a4a5，则m等于(　　)． A．9 B．10 C．11 D．12 3．(2009课标全国卷，理7)等比数列{an}的前n项和为Sn，且4a1,2a2，a3成等差数列．若a1＝1，则S4等于(　　)． A．7 B．8 C．15 D．16 对等差、等比数列的概念与性质及其运用的考查，多以选择、填空题的形式出现，突出“小巧、灵活、善变”的特点，在高考题中，数列常常与函数、不等式、三角、解析几何、概率、充要条件相结合，在知识交汇处命题．以考查等差中项、等比中项、单调性等性质为主． 热点一　等差、等比数列的判定与证明 判断一个数列是否为等差(等比)数列或证明一个数列是等差(等比)数列，最基本的方法是根据等差(等比)数列的定义．另外，还可使用中项公式，通项公式，或者前n项和公式等；若已知数列的递推关系求通项时，常对递推关系变形，构造一个新的等差(等比)数列，从而进一步求原数列的通项公式，进而判断或证明． 【例1】 数列{an}的前n项和为Sn，若an＋Sn＝n.求证：数列{an－1}是等比数列． 思路点拨：利用定义证为常数． 判定或证明数列{an}为等差数列或等比数列的四种基本方法： (1)定义法：an＋1－an＝d(d为常数){an}为等差数列； ＝q(q为非零常数){an}为等比数列． (2)中项公式法：2an＋1＝an＋an＋2(n∈N*){an}为等差数列； a＝an·an＋2(an≠0，n∈N*){an}为等比数列． (3)通项公式法：an＝pn＋q(p，q为常数){an}为等差数列； an＝cqn(c，q为非零常数，n∈N*){an}为等比数列． (4)前n项和公式法：Sn＝an2＋bn＋c(a，b，c都是常数)，c＝0{an}为等差数列； Sn＝k(qn－1)，k为常数，且q≠0,1{an}为等比数列． 提醒：①前两种方法是证明等差(等比)数列的常用方法，而后两种方法常用于选择、填空中的判定；②若要判定一个数列不是等差(等比)数列，则只需判定存在连续三项不成等差(等比)即可． 拓展延伸在数列{an}中，an＋1＋an＝2n－44(n∈N*)，a1＝－23.是否存在常数λ使数列{an－n＋λ}为等比数列，若存在，求出λ的值及数列的通项公式；若不存在，请说明理由． 热点二　由递推公式到通项公式 (1)通过递推关系求得数列类型(等差或等比)，进而求得通项公式； (2)观察递推关系的特点，选择适当方法求得．一般常利用“化归法”、“累加法”、“累乘法”等． 【例2】 在数列{an}中，a1＝1，an＋1＝an＋.求数列{an}的通项公式． 思路点拨：由题意an＋1－an＝＝－，故可用累加法求an. 1．已知Sn，求an可用分段函数an＝求解． 2．累加法：数列递推关系形如an＋1＝an＋f(n)，其中{f(n)}要可求和．这种类型的数列求通项公式时，常用累加法(叠加法)． 3．累乘法：数列递推关系形如an＋1＝g(n)an，其中{g(n)}要可求积，此数列求通项公式一般采用累乘法(叠乘法)． 4．构造法：递推关系形如： (1)an＋1＝pan＋q(p，q为常数)，可化为an＋1＋＝p(p≠1)的形式，利用是以p为公比的等比数列求解； (2)递推关系形如an＋1＝pan＋qpn＋1(p，q为常数)可化为－＝q(p≠1)的形式． 5．数列递推关系形如an＋1＝pa(p，r为常数，且p0，an0)，求通项公式时一般采用递推关系式两边取对数的方法． 6．若an＝an＋T，则{an}为周期数列，周期为T(T∈N*)，求an时可转化为求a1，a2，…，aT来处理． 拓展延伸数列{an}的前n项和为Sn，且满足a1＝1，Sn＝5an＋1.求数列{an}的通项公式． 热点三　等差、等比数列的基本运算 (1)在等差(或等比)数列中，已知a1，n，d(或q)，an，Sn五个量中任意三个，通过解方程(组)可求另外两个； (2)利用等差(或等比)数列的性质解题． 【例3】 在公差为d(d≠0)的等差数列{an}和公比为q的等比数列{bn}中，a2＝b1＝3，a5＝b2，a14＝b3， (1)求数列{an}与{bn}的通项公式； (2)令cn＝ban，求数列的前n项和Tn. 思路点拨：(1)由等差、等比数列通项公式列方程组求an，bn；(2)构造新数列，利用等比数列求和公式求Tn. 有