二轮复习数学专题一第2讲_函数、基本初等函数的图象与性质.docVIP

2012年高考第二轮复习数学专题一第2讲　函数、基本初等函数的图象与性质 1．(2011课标全国卷，理2)下列函数中，既是偶函数又在(0，＋∞)单调递增的函数是(　　)． A．y＝x3 B．y＝|x|＋1C．y＝－x2＋1 D．y＝2－|x| 2．(2011陕西高考，理11)设f(x)＝若f(f(1))＝1，则a＝__________. 高考对函数图象和性质的考查多以选择题、填空题的形式出现，若是解答题，则结合的知识点较多，多在试卷的后两道压轴题中出现．对图象的考查，主要是两个方面：一是识图，二是用图，即利用图象，通过数形结合的方法解决问题；对函数性质的考查，则主要是将单调性、奇偶性，周期性等综合在一起考查，既有具体函数，也有抽象函数． 热点一　函数及其表示 该类题型主要涉及求函数定义域、值域、解析式以及抽象函数问题． 【例1】 (1)已知函数f(x)＝若f(f(0))＝4a，则实数a等于(　　)． A．　　　B．　　　C．2　　　D．0 (2)已知函数f(2x＋1)的定义域为(0,1)，求f(x)的定义域． 思路点拨：(1)结合分段函数解析式，由内到外层层求解；(2)由x的取值范围求得2x＋1的取值范围，即f(x)的定义域． (1)求f(g(x))类型的函数值时，应遵循先内后外的原则，而对于分段函数的求值问题，必须依据条件准确地找出利用哪一段求解，特别地对具有周期性的函数求值要用好其周期性． (2)求抽象函数的定义域时，若已知函数f(x)的定义域为[a，b]，其复合函数f(g(x))的定义域由不等式a≤g(x)≤b求出；若已知函数f(g(x))的定义域为[a，b]，则f(x)的定义域为g(x)在x∈[a，b]时的值域． (3)求值域的常用方法有：配方法、换元法、判别式法、不等式法、利用函数单调性法、数形结合法等．由于求函数值域的方法多种多样，在选择方法时，要注意所给的函数表达式的结构，由不同的结构选择不同的方法． 拓展延伸若例1(2)中f(x)的定义域为(0,1)，试求函数F(x)＝f(x＋a)＋f(x－a)(a0)的定义域．热点二　函数图象及其应用 该部分主要考查以下内容：(1)知式选图或知图定式；(2)利用图象研究函数的单调性、最值、零点；(3)利用图象研究方程、不等式问题． 【例2】 已知函数f(x)＝x3－3x2＋1，g(x)＝关于方程g[f(x)]－a＝0(a为正实数)的根的叙述有下列四个命题： ①存在实数a，使得方程恰好有3个不同的实根； ②存在实数a，使得方程恰好有4个不同的实根； ③存在实数a，使得方程恰好有5个不同的实根； ④存在实数a，使得方程恰好有6个不同的实根． 其中真命题的个数是(　　)． A．0　 B．1　 C．2　 D．3 思路点拨：分别画出f(x)和g[f(x)]的图象，数形结合求解． (1)作函数图象的基本思想方法大致有三种：①通过图象变换利用已知函数图象作图；②对函数解析式进行恒等变换，转化成已知方程对应的曲线；③通过研究函数的性质明确函数图象的位置和形状． (2)已知函数解析式选择其对应的图象时，一般是通过研究函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等性质以及图象经过的特殊点等来获得相应的图象特征，然后对照图象特征选择正确的图象． (3)研究方程的根的个数、根的范围问题，尤其是当方程不是常见的一元一次方程、一元二次方程且方程与常见的基本函数有关时，可以通过函数图象来研究方程的根，方程f(x)＝0的根就是函数f(x)的图象与x轴交点的横坐标，方程f(x)＝g(x)的根就是函数f(x)与g(x)图象的交点的横坐标． 拓展延伸若关于x的不等式a≤x2－3x＋4≤b的解集恰好是[a，b]，则a＋b的值为(　　)． A．5 B．4　 C． D． 热点三　函数性质的综合应用 该类题目往往把函数的奇偶性、单调性、周期性、最值、解析式等综合在一起进行考查，求解这类问题时，一是要紧扣奇偶性、单调性的定义及有关的结论，二是要把各种性质之间的联系充分利用好． 【例3】 设函数f(x)是定义在R上的偶函数，且对任意的x∈R恒有f(x＋1)＝f(x－1)，已知当x∈[0,1]时，f(x)＝1－x，则 ①2是函数f(x)的周期；②函数f(x)在(1,2)上是减函数，在(2,3)上是增函数；③函数f(x)的最大值是1，最小值是0；④当x∈[3,4]时，f(x)＝x－3. 其中所有正确命题的序号是__________． 思路点拨：①以t代替x－1，利用周期定义进行判定；②由①结合已知条件可知函数图象关于x＝1对称，进而判断单调性；③利用①②即可判定；④由4－x∈[0,1]，结合周期性及函数奇偶性进行判定． (1)求解这类涉及函数性质的多项判断题时，既要充分利用题目的已知条件进行直接的推理、判断，又要合理