二轮复习数学专题六第1讲_直线与圆.docVIP

2012年高考第二轮复习数学专题六第1讲　直线与圆 1．(2011江西高考，理9)若曲线C1：x2＋y2－2x＝0与曲线C2：y(y－mx－m)＝0有四个不同的交点，则实数m的取值范围是(　　)． A． B． C． D． 2．(2010课标全国卷，理15)过点A(4,1)的圆C与直线x－y－1＝0相切于点B(2,1)，则圆C的方程为__________． 3．(2009辽宁高考，理4)已知圆C与直线x－y＝0及x－y－4＝0都相切，圆心在直线x＋y＝0上，则圆C的方程为(　　)．A．(x＋1)2＋(y－1)2＝2 B．(x－1)2＋(y＋1)2＝2 C．(x－1)2＋(y－1)2＝2 D．(x＋1)2＋(y＋1)2＝2 直线与方程是解析几何的基础，高考中主要考查基本概念和求在不同条件下的直线方程；直线平行与垂直的关系的判定；两条直线的交点和距离问题等，一般以选择题、填空题的形式考查．对于圆的考查，主要是结合直线的方程用几何法或待定系数法确定圆的标准方程及一般方程；利用圆的性质求动点的轨迹方程；直线与圆，圆与圆的位置关系等问题，其中含参数问题为命题热点．一般以选择、填空题的形式考查，难度不大，从能力要求看，主要考查函数与方程的思想，数形结合思想以及分析问题与解决问题的能力． 热点一　两条直线的位置关系 直线的交点、距离问题，两直线的平行或垂直的性质与判断问题是直线的基本问题，该类问题可以以选择题、填空题的形式直接考查，也可以渗透到综合题中来考查． 【例1】 已知直线l1：ax＋2y＋6＝0和直线l2：x＋(a－1)y＋a2－1＝0， (1)试判断l1与l2是否平行； (2)l1l2时，求a的值． 思路点拨：(1)分a＝1，a＝0，a≠1且a≠0三种情况讨论； (2)利用两直线垂直的条件求值． 1．若两条直线l1，l2的斜率存在，则l1l2?k1＝k2，且b1≠b2，l1l2?k1k2＝－1. 2．两条直线a1x＋b1y＋c1＝0和a2x＋b2y＋c2＝0平行的充要条件为a1b2－a2b1＝0且a1c2≠a2c1或b1c2≠b2c1，垂直的充要条件为a1a2＋b1b2＝0.判定两直线平行与垂直的关系时，如果给出的直线方程中存在字母系数，不仅要考虑斜率存在的情况，还要考虑斜率不存在的情况． 拓展延伸在例1中，两直线l1与l2是否能重合？若能，求出a的值；若不能，说明理由．热点二　圆的方程 高考中常结合直线方程考查用待定系数法和几何法求圆的方程．一般以填空题或选择题的形式出现，难度不会很大． 【例2】 已知圆C经过点A(1,3)，B(2,2)，并且直线m：3x－2y＝0平分圆的面积．则圆C的方程为__________． 思路点拨：由AB中垂线方程与直线m方程联立求出圆心，两点距离得圆半径，从而求出圆C的方程． 求圆的方程有两种方法：(1)几何法：通过研究圆的几何性质，直线与圆、圆与圆的位置关系，确定出圆的圆心和半径，进而求得圆的标准方程；(2)代数法：即待定系数法，求圆的方程必须具备三个独立的条件，从圆的标准方程来讲，关键是确定出圆心坐标和半径，从圆的一般方程来讲，能知道圆上的三个点即可求得． 拓展延伸(2011重庆高考，理8)在圆x2＋y2－2x－6y＝0内，过点E(0,1)的最长弦和最短弦分别为AC和BD，则四边形ABCD的面积为(　　)．A．5 B．10C．15 D．20 热点三　直线与圆的位置关系 直线与圆、圆与圆的位置关系是高考的重点之一，其中方程中含有参数的直线与圆的位置关系的判断，利用相交或相切求参数的范围，利用相切或相交求切线长或弦长是命题的热点，一般以选择或填空题的形式出现，难度为中等． 【例3】 已知点P(0,5)及圆C：x2＋y2＋4x－12y＋24＝0. (1)若直线l过P且被圆C截得的线段AB长为4，求l的方程； (2)求过P点的圆C的弦的中点的轨迹方程． 思路点拨：(1)利用半弦长、半径、弦心距构成的直角三角形求出弦心距，进而求直线l的斜率．(2)利用垂径定理，结合向量数量积求轨迹方程． 研究直线与圆、圆与圆的位置关系要紧紧抓住圆心到直线、圆心到圆心的距离与圆的半径的大小关系这一关键点，在讨论有关直线与圆的相交弦问题时，如能充分利用好平面几何中的垂径定理，并在相应的直角三角形中计算，往往能起到事半功倍之功效． 拓展延伸已知直线l：2mx－y－8m－3＝0和圆C：(x－3)2＋(y＋6)2＝25. (1)证明：不论m取什么实数，直线l与圆C总相交； (2)求直线l被圆C截得的线段的最短长度以及此时直线l的方程． 1．忽视对直线方程中的字母分类讨论而丢解或增解 直线方程的截距式＋＝1中，有ab≠0的限制，而截距可以取正数、负数和零，所以需要对a，b分类讨论，否则容易造成丢解．如过点P(2，－1)，在