《局部血液循环障碍》教学设计PPT.pptxVIP

一、教材分析 《局部血液循环障碍》是《兽医基础》第一章的第一节内容，本节课主要是介绍血液循环过程中在某一组织或者器官内血液增多的现象，《兽医基础》是高考必考内容并且在考试 中占得 分数十分的多，学习过程中枯燥无味，为改变这种学习方式，应用信息技术的运用就能提高学生的学习兴趣和积极性，本节课主要是以血液循环为基础，讲解血液循环在某个组织或者器官内血液增多的一种病理现象，学生首先要分清楚动脉血液和静脉血液，发生病理前者称为充血后者称为淤血，其中充血的类型在病理诊断过程中非常重要，而淤血和充血的区别也对以后诊断疾病也非常重要，所以学好这节课为以后疾病的诊断做下铺垫，本节课又是专业课第一节所以开好头提高学生的学习兴趣。二、教学目标知识目标：1、了解局部血液循环障碍产生的原因及类型2、理解局部血液循环障碍与疾病的关系3、掌握局部血液循环障碍的概念、病理变化。能力目标： 能掌握局部血液循环障碍的病理变化，正确分析循环障碍的分类。根据河南省高考大纲及考试要求我将教学难点和重要分为以下几个内容 教学重点：1、动脉性充血的定义及分类。2、静脉性充血的定义及发生的部位教学难点1、静脉性和动脉性充血的病理变化2、动脉性充血和静脉性充血的区别三、学习者特征分析 由于高二学生刚接触到专业课特别是对《兽医基础》课比较生疏对专业课名词不太了解，学生的唯一基础就是初中和高中学习的生物，那么就以这些为基础。首先让学生做好课下预习工作，学生可以利用手机微信、QQ等工具建立群便于大家相互沟通，为了使学生方便理解我首先将我本节课做好的PPT上传至群里让每个同学都可以看到，督促学生打开并且观赏，然后让学生找出课件中的不足或者某个学习点的不同观点，这些不同观点要找到充分的条件和内容说服大家，然后汇总到小组长，便于上课交流，这样既可以提高学生的学习兴趣又可以促进交流。在学生找到资源的过程中我可以为他们提供一些资源网站，方便大家的学习四、教学过程（一）情景导入： 首先向大家展示一组图片（血液循环）让大家从图中找出血液循环都经过了那几个组织或者器官，然后把这些组织、器官进行分类，引出体循环和肺循环，大家在根据图片将他们进行分型，提出动脉血液和静脉血液，并且找出他们的不同点。（二）新课内容： 1、教师首先要提问创立情景模式：饱后不使役是什么意思？为什么我们在吃饱了以后要减少剧烈运动？引出：动脉性充血2、给出几个动脉性充血让大家去分析和设想原因？结论：病理性充血的类型3、给出一组图片让大家去找共同点、结论：动脉性充血的病理变化。4、平时大家在运动的过程中有没有崴过脚那么脚崴了之后有哪些变化那？引出：静脉性充血又叫淤血5、给出几组病理变化告诉大家发生的部位同样让大家来感受他们的不同从而引出淤血的病理变化。6、展示图片让学生讨论找到淤血和充血的区别教师总结，提出重点内容的理解分组讨论对重点的理解，相互交流，共同进步。每组把对教学内容和教学方法的认知写下来放到交流平台上去让大家认真学习。7、作业。教学过程： 情景导入—提出问题做出假设—找个突破点引出课题—把抽象的问题转向现实—结合现实生活突破重点难点—总结—作业六、教学评价设计 评价内容自我评价小组评价教师评价定义的背诵（动脉性充血和静脉性充血）动脉性充血的病理变化和类型静脉性充血的病理变化血液循环障碍的综述教师总评意见：注：评价标准：优（10分）、良（7分）、待提高（5分）七、板书设计局部血液循环障碍 一 充血 （一）定义 （二）分类 1 生理性充血 2 病理型充血 ?神经性冲血 ?减压后充血 ?侧枝性充血二 淤血 （一）定义