客体关系理论概述[管理资料].ppt

客体关系理论概述 ;一、精神分析的成立：驱动力与因果 ;问题？;精神分析发展详树;“客体关系”指的是什么？ ; 客体关系理论是心理动力取向的人格发展理论，主张人类行为的动力源自“客体的寻求”，即人类关系的建立与发展，而非弗洛伊德所强调的“快乐的寻求”。;客体关系学派 ;客体关系理论的起源——人类的相互作用（互动）。人类建立和维持关系的需要，即人类要彼此接触的需求。关系模型将关系构象建构成存在的基础；所有人类的行为和体验……都是关系的衍生物。;何谓客体？客体关系是什么？;什么是“客体关系理论”？ ;客体关系内化图示;精神分析发展:从三到一;比较小结：;内部世界与外部世界;用语与概念 ;1、客体 ;2、自体 ;3、自体—客体 ;最早的客体关系单元是一个共生的自体——客体，在其中，自体和客体的区别并不明显。 共生指的是一种正在经验着的状态，在这种状态里，自体无法摆脱地混合着客体。 语言代表着一些分化过的经验，而共生则是未分化的。 共生是最没有经过分化的自体——客体，传统上被认为和享乐原则有关，所有的精神生活从共生开始，我们真正的自体便是从这个母质当中产生的。 这就是那个情感的大海，我们渴望回归的调和状态。 虽然对共生的渴望是正常的，不过，过去心理治疗师对共生的了解，主要还是透过病人而得。（融合） ; 客体关系单元包括一个自体表象，一个内在客体，两者间由一个驱力或一种情感（爱或恨、饥饿或饱足）连接着。当客体关系单元中自体和客体之间的界限不清楚的时候，就称之为自体-客体。共生是最初始也是最彻底未分化的自体-客体，其他的自体客体皆由此逐渐发展。共生在习惯上被描述成和愉悦的情感有关，如爱或狂喜，至于其他的融合状态则可能令人感到困惑或畏惧。;4、自我;5、客体表象 ;6、自体表象 ;7、部分客体与完整客体 ;过渡性客体 ; 精神分析所感兴趣的是种种心理表象的内在世界，因为它（才）是某一主体（人）“到底是如何”呈现和了解世界以及他或她的关系以便让治疗师了解其行为和动机（的关键）。只有当事人能反省并谈论他或她的感受及关系，治疗师才得以获得有关该人内在客体关系的种种资料。 ; “人世间本没有恨，是爱转变成了恨” 情感表达并不是出于它自身需要倾吐的缘故，而是一个要求从他人那里得到回应的前奏。我想，他人没有回应正是所有焦虑和愤怒的根源，因而，个体表达这些焦虑和愤怒完全是有目的的。 寻求情感表达和要求得到回应，这几乎是全部客体关系的总纲。 ; 克莱茵 ： 承袭了弗洛伊德关于死本能的说法 ； 当婴儿把死亡本能及由此引起的恐惧投射到外部客体上，这个客体就会变得过于强大且具有威胁性； 又提出幻想作为一个重要概念 。;克莱因理论的基本概念;1）驱力、本能、关系;2）幻想;婴儿的内在世界是一个幻想的世界。 幻想是肉体本能与冲动的想象性再现，也是婴儿对强烈驱力及感受的主动响应。 饥饿的婴儿可藉由幻觉到乳房的感觉与奶汁的味道来暂时控制它的饥饿。;婴儿在这个阶段是无法区分现实与它自己的幻想生命。 因此，它所感受到的每一个不舒服与挫败就好像是被一个敌人攻击。 ;如果你憎恨某人，你必定憎恨他身上属于你自己的某部分。与我们自身无关的部分不会烦恼我们。 ——赫尔曼·黑塞;克莱茵学派： 偏执分裂位相（出生至4个月） 抑郁位相（4个月至1岁） 主要解释：从把对象分裂成好与坏两部分到把客体整合为一个。 ——强调与对象的关系模式。;“偏执－分裂位置”：呱呱坠地开始到三、四个月大。;毫无疑问，同时也体验到对这个赖以生存的唯一来源的积极情感，但他所激起的负向反应的确令人生畏。 将内在世界分成令人满足（好）和令人受挫的（坏）成分的早期分裂。——调合内在冲突的原始方式。;在偏执-分裂位中，婴儿对体验知觉进行两分，从而把焦虑最小化。 好体验（客体）=我 坏体验（客体）=非我;偏执-分裂位主要使用的防御机制 分裂 投射 分裂-投射-认同=投射性认同 投射的积极作用：母子间的相互笑； 消极作用：理想化的相互依赖。;1、偏执分裂位相;“抑郁位置”;在抑郁位置期间，发展中的婴儿对于他或她所关联的整个客体有着更为复杂的、情感矛盾的感受与抑郁焦虑。——感觉到来自同一个人的好的和坏的情感流动。——母亲可能会犯错误，是个好坏兼备的。 婴儿对于先前对爱的客体所出现的攻击经验到愧疚的感觉，而现在则意欲要对先前所攻击的客体做出修补。——因为婴儿的现实与幻想之间的界限是模糊的。 婴儿充满着欲望要去照顾这个所爱的、需要的客体。对好客体的保存现在等同于婴儿本身自我的存活。—— “分裂的逆转”;;由于愈来愈认同于好客体，婴儿愈来愈觉察到它本身无能去保