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创造学基础教案PPT
第2节 激励型创新技法 一、奥氏智力激励法 1.技法原理与原则: 技法原理: 小型会议(智力激励会)→第一个人提出设想→他人受到启发→另外的人提出设想→反复进行 技法原则: (1)自由思考原则 (2)延迟评判原则 (3)以量求质原则 (4)综合改善原则 2.运用要点 I.智力激励会会前准备 (1)确定智力激励会的主题 (2)选择会议主持人 (3)确定参会人选 (4)提前下达会议通知 II.智力激励会的步骤 (1)热身活动 (2)主持人介绍情况 (3)自由畅谈 III.会议加工整理 二、默写智力激励法 又称“653”会议法:每次会议6个人参加,每个人发言5分钟(书写卡片),每次发言提出3个设想。 步骤:主持人宣布会议议题→6个会议参加人员分别在卡片上填写3个设想(5分钟)→将卡片转给右边到会者浏览→从别人的3个设想中得到启发,6个会议参加人员再在卡片上填写3个新的设想→反复进行6次→108个设想 优点:避免少数人争着发言,部分参会人员失去发言机会,以至遗漏设想,或参会人员表达不清而影响激励效果。 三、卡片式智力激励法 四、三菱式智力激励法 运用要点:P29,表3-1 第1章 创造学与创造原理 第2章 创新思维 第3章 创新技法 创造学基础 第1章 创造学与创造原理 第一节 创造学概述 一、创造与创新 1、创造的含义 创造是一种其他动物所不具备的、特有的人类社会活动,其特征是具有显著的新颖性和独特性。 新颖性和独特性:第一次、非重复性。 2、创新的含义 美国经济学家熊比特:一项发明的具体应用可看成一项创新。 1996年,中国创新工程:新技术(新产品、新工艺)的研究开发、生产及商业化应用有关的技术经济活动。 3、创造与创新的比较 创造注重:研究发明具有显著新颖性和独特性的东西(工艺、产品、方法……) 创新注重:将新的东西转换为现实,并取得实效。 创新的核心在于创造,创新的理论基础是创造学。 创新与创造的比较:P1、P2 二、创新的意义 1、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力 1995年,江泽民,全国科技大会 1996年,国家创新工程:以企业为主体的技术创新工程、以科研院所为主体的知识创新工程。 2、创新是知识经济的基础 3、创新是企业发展的源动力 4、创新是实现人生价值的必由之路 三、创造学的组成与特征 创造学是一门研究创造的规律和方法,研究人的创造力和创新思维,从而更好地创造新事物、新产品、新方法、新工艺。 创造学组成:创造哲学、创造心理学和创造工程学。其中:创造工程学为其中最实用的分支。 创造学特征:主体性、控制性、新颖性、功利性、综合性。 第2节 创造原理 一、组合原理 将不同的事物个体进行组合,从而形成新的事物。 1、同类组合 易拉罐→救生筏 2、异类组合 发动机、离合器、传动机构→汽车 3、主体附加 折扇、导游图→导游折扇 三、移植原理 将一个已知对象中的概念、原理、方法、内容或部件等运用或迁移到另一个待研究的对象中,从而使研究对象产生新的突破。 电影机24帧动、停间隙运动难题→缝纫机布料、机针间隙运动→成功的电影机 外溢的中药罐→泡菜坛+边缘开孔→不外溢的中药罐 四、逆反原理 1 、原理逆反 声音引起振动→振动还原成声音→留声机 楼梯→人步行→上楼,人→楼梯上行→上楼 2 、属性逆反 实心建筑材料→空心建筑材料→新型建筑材料 3 、方向逆反 电风扇→反向→抽气扇 葡萄酒→倒置→密封好的葡萄酒 4 、大小逆反 小型机械→小型化→微型机械 五、变性原理 通过改变现有事物的某些属性(颜色、气味、光泽、结构、形状、硬度……)而导致发明创造的原理。 六、完满原理 对现存的事物或产品进行利用分析,找出未被充分利用和完满利用之处,针对这些不足之处进行改进设计,从而导致创造发明。 1 、整体完满充分利用分析 对一个事物或产品的整体利用进行分析,了解该事物或产品是否在时间和空间上均被利用了。 床→时间利用分析、空间利用分析→折叠沙发床 2 、部分完满充分利用分析 对一个事物或产品按一定层次进行分解,对其各个部分进行整体利用性分析。只有在各个部分的利用率大致相当的情况下,才能保证整体的充分利用。 → 耐磨鞋底 鞋子不均匀磨损 → →
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