《简便运算》教学设计.docVIP

混合运算的优化策略 教学内容：北师大实验教材第七册第三单元练习课 【教材及学情分析】 本课是北师大教材第三单元的《乘法》后的综合练习课。在这一单元里，学生学习了乘法的交换律、结合律、分配律和加法的结合律、交换律。并能利用这些运算定律使计算简便。在这一单元中，简算的教学是分散在各种运算定律之后的，教材没有专门的板块对简算进行系统的教学。因此，不利于学生形成简算的认知结构，导致学生的简算技能和简算意识都不高。在平时的教学中，教师也普遍比较重视简算方法的训练，而忽略了简算意义的理解。简算算理的探究，所以导致学生没有主动简算的意识。最突出的表现是：看到题里要求简算才会简算。因此，对学生进行“简算”综合课的训练很有必要。 【教学目标】 1、引导学生学会观察数的特征，选用适当的方法合理简算。 2、培养学生简便运算的意识，体验简便运算的意义。 3、通过学习活动，发展学生的数感。 4、培养学生观察、分析等思维能力。 【教学重难点】 重点：通过探究，学会观察数的特征，能选用适当的方法合理简算。 难点：培养学生简算的意识，体验简算的意义。 【研究任务】 利用信息技术突显简算中数的特征，并通过多种简算方法的对比，让学生充分体会简算策略的优化，并增强学生的数感。 【媒体资源分析】 本节课主要通过多媒体课件将简算中具有简算特征的数和算式展现出来，给学生产生强烈的数与式的印象。让学生在学习中有