人教八上物理 第三章 物态变化　复习课教学设计.docVIP

物态变化复习课教学设计 一、教材和学情分析 物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身有一定的感性认识，作为复习课考虑到学生刚学完这部分知识，对于比较基础的部分定义和特点学生还是掌握的比较好，只是对物态变化的判断以及汽化和液化的判断把握得不是太好。所以：本章的复习，主要是理清知识点间的逻辑关系，对汽化和液化的知识进行重点强调，并教会学生判断物态变化的技巧。同时，由于九年级学生怕枯燥的特点对重复知识具有一定的厌倦心理，我给这节课的定义是一节贴近生活的趣味复习课，因此，课堂中采用了形式多样，内容新颖的视频、音频、图片等。 二、教学目标 　　依据课程标准的要求，本节复习设想达到如下目标： 　　1．知识与技能： ? （1）知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释水循环的相关现象。 （2）探究物态变化过程，尝试将生活中的一些现象与物态变化的知识联系起来。 （3）了解地球上的水现状，增强节水意识，学会简单的生活节水方法。 2．过程与方法： （1）在观察中尝试发现问题、提出问题。通过观察图片或视频、实验探究、查询资料，认识自然界形形色色的水。 　　（2）通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验的多媒体课件演示，对科学探究中实验设计方法进行训练，用图像法来直观表达实验现象进行归纳。