《护理学基础》课程说课ppt课件.ppt

校内教学资源： 1、教材资源 2、实验实训资源 校外教学资源 《护理基本技术》教材及实训、教 辅教材，试题库、操作视频光盘 多媒体示教室、无菌操作实训室、基础护理技能实训室 课程网站（高等职业教育教学资源中心、护理技术精品课程）：教学大纲、电子课件、电子教案、试题库、护理操作音像制品等 见习、实习医院 教学条件 3、网络教学资源 4、图书室、阅览室 4.教学资源 教学实施 1.教学方法 1．课堂讲授法 目标教学法 案例教学法 2．角色扮演法 3．直观教学法 4．情境教学法 5．小组学习法 6．研究性学习 2.教学手段 1．多媒体教学 2．电教教学 3. 现代化教学技术 4．网络资源教学 情景实训教学 教学实施 3.理论教学 备学生：学生年龄、层次、学习态度 、理解能力 备 课：熟悉教材、完成教学设计、补充新知识、完善课件 备教具：U盘、实物等 课前 组织教学、导入新课、提出教学目标 讲授新课、小结、布置作业 课中 了解学生学习接收情况 批阅作业 课后 教学实施 4.实践教学 备学生：学生学习态度、动手能力、学习阶段 备 课：熟练操作步骤、实训设计、补充新知识 备教具：操作用物等 课前 课中 了解学生学习情况 开放实训室供学生操作练习 课后 2 案例引出问题、组织教学、小组练习、 归纳总结、模拟情景、小结、布置作业 组织教学、导入新课、示教、讨论、分组练习、小结、布置作业 1 组织教学、分组操作练习、回示、讨论、分组再练习、小结、书写实训报告 3 教学设计： 学时：理论1学时 实践1学时 时间安排：组织教学（1分钟） 导入新课（2分钟） 理论讲授（24分钟） 示教（20分钟） 回示（15分钟） 分组练习（25分钟） 小结（2分钟） 布置作业（1分钟） 教学模式：教、学、做一体化 教学实施 举例：静脉输液 激发兴趣 下达任务 讲解新知 实践加强 归纳总评 下达任务 讲解新知 示教、回教、实践加强 归纳总评 过程设计 教学实施 举例：静脉输液 激发兴趣 下达任务 讲解新知 实践加强 归纳总评 结合临床实际情况，将学生引入 课堂情境，讲解冲刺技术操作过程 想去做 教学实施 《护理学基础》 课程说课 医护学院 范之维 说课内容 课程简介 教学设计 教学实施 课程评价 教学条件 课程定位 《护理学基础》 课程简介 护理专业的基础课程 国家级技能型紧缺人才 培养方案主干课程之一 职业能力和综合素质为目标 在整体护理观念的指导下，学生具有较强的 护理实践技能和必需的护理基本知识 并能初步运用所学知识和技能为护理对象 提供优质护理服务 是护理学生进入临床必须掌握的 知识和技能基础 课程性质与任务 《护理学基础》 护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一。 护理教育教学中占有非常重要的地位 学生在校期间的必修课程 以护理技术为主要内容的应用技术课程， 课程体系符合高技能人才培养目标要求。 对学生职业能力和职业素质的 养成起到了主要的支撑作用 课程简介 课程地位与作用 课程定位： 生理学 生物化学 微生物学 细胞生物学 护用药理 医用化学 人体解剖学 免疫学 组织胚胎学 解剖学 遗传学 护理学基础（核心课程） 课程定位 先修 课程 后修 课程 人体解剖学、生理学、病理学、 病原微生物与免疫学 遗传学 护用药理 内科护理 外科护理 儿科护理 妇产科护理 急救护理 社区护理 老年护理 课程定位 护 理 基本技能 Text in here 护理 基本知识 高素质技能型护理人才 综合职业 素养 培养目标 课程定位 素质教育目标 技能教学目标 知识教学目标 掌握护理学基础的基本理论和基本知识。 熟练掌握护理基本技术的各项操作，并能综合应用。 认识护理工作的重要性，培养学生对护理专业的热爱，关心、爱护、尊重患者。 课程目标 教学设计 1.设计理念 提高素质 突出应用 结合临床 服务专业 夯实基础理论， 以应用为目的。 结合临床 教学设计 2.设计思路 理论知识 满足患者基本生活需要 满足患者治疗需要 满足患者心理需要 操作技能 教学设计 3.教学内容 制定原则：