20世纪五国教育的改革与发展（英法德日美）.pptVIP

外国教育史 第十五章 20世纪五国教育的改革与发展 近代教育的发展趋势：公立化、义务化、世俗化、实科化 现代教育的发展趋势： （教育对象）民主化、 （教育手段、内容）科学化 （教育管理）法制化、 （教育联系）国际化 （教育年限）终生化 第一节 英国的教育 一、历史回顾 （一）国家与教育的关系 英国教育传统—— 政府不管教育 1830年英国国会拨款2万英镑给宗教和慈善团体，支持初等教育，开始过问教育 1839年成立枢密院教育委员会 1870年颁布《初等教育法》 1899年设立教育署（BD) （二）重要教育事件 导生制 或称“倍尔一兰喀斯特制”，“相互教学法”。主要作法是：以导生为小先生，代替或铺助教师教学，属廉价教育的一种形式。但对普及初等教育发挥了一定的作用 《初等教育法》(或称《福斯特法案》 （1）1870年颁布；（2）宣布创办公立学校，不分宗教信仰，招收平民子女；（3）全国划分为若干学区，每区设学区委员会，监管地方学校，并征收地方教育税。其颁布推进了英国初级学校网的建立，标志着英国近代初等国民教育制度的形成 中等教育：主要有文法学校、公学、阿加德米（文实中学） 公学 （1）创立于14世纪，原由教会创办，且宗旨为公众服务，故名；后逐渐演变为为特权子女开设的纯私立性质的学校。（2）此类学校规模不大，为单性别学校。(3)经费来自学费及捐款，只招收预备学校学生。