教育学原理第7讲.pptVIP

教育制度 第7讲 本章主要内容： 教育制度的概念 学校教育制度 现代教育制度改革 2008年考研试题 选择题8 教育制度的核心部分是： A 教育管理制度 B 国民教育制度 C 义务教育制度 D 学校教育制度 2007年考研试题 选择题16 近代中国政府颁布得第一个法定学制是： A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 壬戌学制 一、教育制度的概念 教育制度，乃是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括两个相互联系的基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系，不仅包括教育的各种施教机构与组织，而且包括教育的各种管理机构与组织；二是各级各类教育机构与组织赖以存在与运行的一整套规则，如教育规则、条例、法律等。 一、教育制度的概念 在教育学中，教育制度通常只论述教育的各种施教机构与组织构成的系统，它既包括学校教育机构与组织，也包括幼儿教育机构与组织、校外儿童教育机构与组织以及成人教育机构与组织等。 二、学校教育制度 （一）学制的概念与要素 1．学制的概念 学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校的系统。它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制是整个教育制度的主体，它集中体现了整个教育制度的精神实质。 二、学校教育制度 2.学制的要素 学制由三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。 二、学校教育制度 (二)学制确立的依据 第一，学制的确立取决于社会生产力发展的水平和科技发展状况。 第二，学制的确立受社会制度的制约，反映一个国家教育方针政策的要求。 第三，学制的确立要考虑到人口的状况。 第四，学制的确立要以青少年儿童的年龄特征为依据。 第五，学制的确立要适合民族传统和文化传统。 第六，学制的确立还要汲取原有学制中的精华，参考外国学制的经验。 二、学校教育制度 （三）各级学校系统 学制是指一个国家各级各类学校的系统。其中，各级学校系统是学制按照纵向划分的系统。各级学校包括按照受教育程度高低可划分为学前教育机构、初等学校、中等学校和高等院校。 二、学校教育制度 （四）各类学校系统 各级学校系统是学制按照横向划分的系统。各类学校，按照学校的任务划分，有普通学校、专业学校等；按照教育对象的特点划分，有为特殊儿童开设的学校和为一般正常儿童开设的学校等；按照学校组织形式分，有全日制学校、半工半读学校和函授学校、业余学校等，每一类学校都处在一定的级上。 二、学校教育制度 （五）1949年以来我国的学制 1951年学制 1958年学制改革 二、学校教育制度 改革开放以来的学制改革： 1985年的学制改革——《中共中央关于教育体制改革的决定》 1993年学制改革——《中国教育改革和发展纲要》 ①确立了20世纪末教育发展的总目标。即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”、“两全”、“两重”。 ②调整教育的结构。 ③在办学体制上，改变政府包揽办学的传统格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。 ④改革高校的招生和毕业生就业制度。 ⑤改革和完善投资体制。 二、学校教育制度 1999年学制改革——《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 2001年年学制改革——《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 农村义务教育问题 如：进一步完善农村义务教育管理体制；因地制宜地调整农村义务教育学校的布局。 三、现代教育制度改革 （一）义务教育年限的延长 （二）普通教育与职业教育的综合化 “单轨制”与“双轨制” （三）高等教育的大众化 世界和我国的历程 （四）终身教育体系的建构 保罗·朗格朗 《终身教育论》 * *