教科研方法（第八章）.pptVIP

教学内容 第一章 概述(4)? 第二章 确定研究课题的方法(2)? 第三章 教育科研的设计(4)? 第四章 文献法与内容分析法(4)? 第五章 调查法访问法与答卷法(6)? 第六章 观察法与测验法(6)? 第七章 教育实验法?(6) 第八章 行动研究法(2)? 第九章 研究结果的定量描述(6)? 第十章 假设检验?(6) 第十一章 研究的评价(2)? 第八章 行动研究、叙事研究 研究方法论的反思 行动研究法的意义 叙事研究法的意义 教育人种志研究的意义 导言 20世纪80年代到90年代中期，教育实验法、教育调查法、教育统计与教育测量等定量研究方法在教育研究中占据着主导地位。近年来，人们逐步认识到，教育科研不能简单照搬自然科学的研究方法，行动研究、质的研究、案例研究等方法得到了越来越广泛的认可。与注重科学主义的量化研究相比较，现在的教育科研方法注重的是人本主义的质的研究。 艺术家在直径一厘米珍珠上雕刻拙政园 第一节 研究的方法范式反思 基本范式——定性研究与定量研究 教育研究的理论基础范式 1.哲学-思辨 2.心理学-实验范式 3.社会学-实证 4.现象学-批判 5.人类学-观察 一、定性研究 主要指非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式表达的研究。定性研究更强调意义、经验（通常是口头描述）、描述等。它是通过观测、实验和分析等，来考察研究对