教育学原理第11讲.pptVIP

教学（下） 第11讲 本讲主要内容： 教学模式 教学原则 教学组织形式 中小学常用教学方法 教学工作的基本环节 教学评价 一、教学模式 （一）教学模式概述 1、概念 教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。 2、教学模式的特点 简约性 针对性 操作性 发展性 一、教学模式 （二）当代国外主要教学模式 1.程序教学模式 程序教学是在斯金纳的操作性条件反射理论基础上建立起来的，开始是在教学机上应用，计算机出现后，又在计算机上应用，成为计算机辅助教学系统。 一、教学模式 2.发现教学模式 发现教学模式的倡导者是美国著名心理学家布鲁纳。布鲁纳提出学科基本结构的理论。掌握学科基本结构的态度或方法便是“发现”。 发现教学法就是教师根据教学的需要创设问题的情境，引导学生在问题的情境中动手动脑，自己发现问题、分析问题和解决问题，从而创造性地获取知识，不断提高认识能力。 一、教学模式 3.掌握学习教学模式 美国著名教育学家布卢姆。 “所有学生都能学好” 以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。 一、教学模式 4.暗示教学模式 保加利亚心理学家乔治·洛扎诺夫 暗示教学法在于通过各种暗示手段，