高中数学人教A版必修3：课时跟踪检测（五） 输入语句、输出语句和赋值语句(含解析).docVIP

课时跟踪检测（五） 输入语句、输出语句和赋值语句 [层级一　学业水平达标] 1．下列关于“赋值语句”的叙述正确的是(　　) A．3.6＝x是赋值语句 B．利用赋值语句可以进行代数式的化简 C．赋值语句中的“＝”与数学中的“＝”意义相同 D．赋值语句的作用是先计算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值 解析：选D　A项错，赋值语句左边只能是变量，不能是表达式，也不能是常数；B项错，赋值语句不可以进行代数式的化简，如y＝x2－1＝(x－1)(x＋1)，在赋值语句里化简不可能实现；C项错，赋值语句中的“＝”与数学中的“＝”意义不相同，如在数学中x＝x＋1是错误的，而在赋值语句中x＝x＋1是有意义的；D项正确． 2．下列语句中，正确的个数是(　　) 输入语句：INPUT　a＋2； 赋值语句：x＝x－5； 输出语句：PRINT　M＝2. A．0　　　　　　　　　　　B．1 C．2 D．3 解析：选B　输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以错误；中x＝x－5表示变量x减去5后再将值赋给x，即完成x＝x－5后，x比原来的值小5，所以正确；输出语句不能输出赋值语句，所以错误． 3．下列语句中，能实现将两个数A＝9，B＝15交换，使得A＝15，B＝9的一组是(　　) A　　　　 B　　　　C　　　 　D 解析：选D　要交换两个变量的值，需先将一个变量的值赋给一个中间变量以实现交换． 4．下列程序执行后结果为3，则输入的x值为________． 解析：由题意得x2＋2＝3，解方程得x＝1或x＝－1. 答案：±1 [层级二　应试能力达标] 1．下列程序的运行结果是(　　) A．3 B．6 C．10 D．20 解析：选C　由于a＝2，b＝3，c＝4， 运行程序可得， a＝b＝3，b＝a＋c＝7，c＝b＋a＝10， a＝＝＝10.故选C. 2．如图所示，如果下面程序中输入的r＝，f(r)是用来求圆内接正方形边长a的一个函数，则输出的结果为(　　) A．4 B．6.28 C．2.28 D．3.14 解析：选C　由程序可知，S1表示的是半径为r的圆的面积；S2表示的是边长为a的正方形的面积，由图可知该正方形是圆的内接正方形，所以其边长a＝r；S表示圆的面积与正方形的面积之差，即图中阴影部分的面积S＝S1－S2. 由已知r＝，故a＝r＝2， 所以S1＝3.14×()2＝6.28，S2＝a2＝22＝4， 故S＝S1－S2＝6.28－4＝2.28. 3．“x＝5](　　) ①x＝5]②x＝5]B.②④ C．①④ D．②③ 解析：选B　赋值号与等号意义不一样，故错误；赋值语句中左边是变量，右边是表达式，所以正确，错误；x＝x＋2的意思就是将前面x的值加上2赋给x，故也正确． 4．执行下列算法语句后的结果(xMODy表示整数x除以整数y的余数)为(　　) (运行时从键盘上输入16和5) A．A＝80，B＝1，C＝401 B．A＝80，B＝3，C＝403 C．A＝80，B＝3.2，C＝403.2 D．A＝80，B＝3.2，C＝404 解析：选A　第一句输入x＝16，y＝5， 第二句A＝16×5＝80， 第三句B取16除以5的余数，B＝1， 第三句C＝80×5＋1＝401，故选A. 5．下列给变量赋值的语句中，5＝a，a＋2＝a，a＝b＝4，a＝2]　　　　. 解析：错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；项正确． 答案： 6．下列语句执行完后，A，B的值各为________． 解析：A＝2，B＝2×2，即B＝4， A＝A＋B，即A＝2＋4＝6， B＝A＋B，即B＝6＋4＝10. 答案：6,10 7．读如下两个程序完成下列问题． 程序Ⅰ　　　　 　程序 　　　 (1)程序的运行结果为________； (2)若程序与程序运行结果相同，则程序Ⅱ输入的值为________． 解析：(1)中，x＝x＋2＝2， x＝x＋3＝2＋3＝5，故输出x的值是5. (2)的功能是求y＝x2＋6x＋10的函数值， 由题意中y＝5，∴x2＋6x＋10＝5，即x＝－1或－5. 输入的值为－1或－5. 答案：(1)5　(2)－1或－5 8．已知函数f(x)＝x2＋3x＋1，编写一个程序来计算f(4)的值． 解：程序如下： 9．某代销点出售《无线电》《计算机》《看世界》三种杂志，它们的定价分别为1.20元、1.55元、2.00元，编写一个程序，求输入杂志的订购数后，立即输出所付金额． 解：程序如下：