高中数学人教版必修二：3-1-1倾斜角与斜率教学设计.docVIP

3.1.1倾斜角与斜率 一、教学目标分析 ???知识与技能 正确理解直线的倾斜角概念和倾斜角的唯一性。 掌握斜率的定义和斜率公式。 过程与方法 通过教师启发、引导，学生思考、讨论、合作探究得出结论。 情感态度与价值观。 学生经历几何问题代数化的过程，初步了解解析几何研究问 的基本思想方法：坐标法。 二、教学重点与难点 重点：直线的倾斜角与斜率的概念；斜率公式。 难点：经过两点的直线的斜率公式斜率公式 三、教学过程设计 （一）引言 （二）形成倾斜角的定义 学生活动： 请你在平面直角坐标系中画经过点P（2,1）的直线，然后与同桌比较，你们画出的直线位置相同吗？ 直线倾斜角的定义：__________________________________________________ __________________________________________________________________ 倾斜角的取值范围：__________________________________ 练习1:下列图中标出的直线的倾斜角对不对？如果不对，违背了定义中的哪一条？ 练习2：设直线l过坐标原点，它的倾斜角为，如果将l绕坐标原点按顺时针方向旋转，得到直线l1，那么l1的倾斜角为(　　) A．750 B．150 C．600 D．1650 （三）形成斜率的定义 问题：生活中，我们都有过爬山、爬坡的体验，你以前学过表示倾斜程度的量吗？ 坡度=----------- 斜率的定义：_________________________________ 当是钝角的时候，随着的增大，斜率__________ 当是锐角的时候，随着的增大，斜率__________ 判断正误 直线的倾斜角为，则直线的斜率为 直线的斜率范围是 任意一条直线都有倾斜角所以任意一条直线都有斜率 直线的倾斜角越大，直线的斜率越大 两条直线的倾斜角相等，斜率也相等 平行于x轴的直线倾斜角是0或 学生活动：完成下边的表格。 30o 45o 60o 120o 150o k=tan 参考公式：为钝角，则。 （四）由两点确定的直线的斜率公式，初步体会坐标法 分组探究：已知直线经过两点P1（x1，y1），P2（x2，y2），试用点P1 、P2的坐标表示直线的斜率k？ 第一组：倾斜角是锐角，P2在P1右上方； 第二组：倾斜角是钝角，P2在P1左上方。 当直线垂直于x轴或y轴时，上述结论还适用吗？ 斜率公式：经过两点P1（x1，y1），P2（x2，y2）（x1 ?x2）的直线的 斜率公式是： （五）初步应用，巩固双基 例1:如图，已知A(4,2)、B(-8,2)、C(0,-2)，求直线 AB、BC、CA的斜率，并判断这些直线的倾斜角是锐角、 钝角还是其他角？ 例2.若过两点A(4，y)，B(2，－3)的直线的倾斜角为45°，则y等于(　　) A．－ B. C．－1 D．1 练习3：斜率为2的直线经过点A(3,5)、B(a,7)、C(－1，b)三点，则a、b的值分别为(　　) A．4,0 B．－4，－3 C．4，－3 D．－4,3 练习4：若A、B两点的横坐标相等，则直线AB的倾斜角和斜率分别是(　　) A．45°，1 B．135°，－1 C．90°，不存在 D．180°，不存在 （六）反思小结，提高认识 （七）、目标检测设计 1．P86练习 2．P89习题3. 1A组3，4，5 ? 备用练习： 1.已知直线l的倾斜角为30°，则直线l的斜率为(　　) A. B. C．1 D. 2.如右图所示，直线l1，l2，l3的斜率分别为k1，k2，k3， 则k1，k2，k3之间的大小关系为________． 3.如果过点P(－2，m)和Q(m,4)的直线的斜率等于1，则m＝________. y x o . . . . . . . . . . A B C