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研究的理论基础 本课题研究以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》为研究的理论基础，此外，本课题研究还涉及到以下一些基础理论： （1）马克思主义关于“人的全面发展”论 马克思主义关于人的发展学说有两个基本含义：①全面发展是劳动者智力体力的全面发展，智力与体力全面发展对于一个完整的人来说是核心而不是全部，是基石而不是建筑物；②全面发展的特征是个人的、自由的，充分的发展，也就是说全面发展是个体的发展，而不是个别的发展，是认识、情意、审美、社会关系等领域的发展，并非单纯智力的发展，平均注意的发展和同一标准的发展。马克思主义关于人的全面发展学说是我国社会主义教育方针的理论基础。开展小学语文综合性学习活动，必须把握其精神实质：①马克思主义关于人的全面发展学说是针对人的片面发展而提出来的，所提到的“完人发展”即德、智、体、美、劳诸方面的全面发展的人；②人的全面发展的特征是人的个性自由的，充分的发展。因此小学语文综合性学习活动是以促进小学生整体素质的提高为取向的。 （2）杜威的“基于儿童的经验”的理论 在杜威的教育哲学中，经验是一个核心概念，他认为教育是一个过程，是一种用以处理人们与环境交互作用时所产生的问题方法。任何人总是基于生活经验形成了许多有助于适应环境的知识。杜威把教与学看作一个积极主动的、令人激动的、“变化”的过程