2018年教师招考《综合素质》习冲刺重点.docx

综合素质复习冲刺重点题型单项选择 29个 58分材料分析题:42分材料一:从职业理念（教育观、学生观、教师观）的角度，评析材料中老师的教学行为。材料二:请结合材料，从教室职业道德的角度，评析老师的教学行为。材料三:阅读材料分析题，问题设置两个小题，主要从文中重要概念或句子含义的理解和对文中观点和态度的理解两个角度来设置题目。写作题:50分虽然题目要求自定立意，自定文体，但所给材料往往与教育理念有关。第一章 [材料一 必考]答题格式一定要三步走⑴亮观点:比如说，材料中“我”的行为符合职业理念中的素质教育观，教师观，学生观的要求，促进学生健康成长，是值得提倡的。⑵具体的观点，然后材料分析与阐明观点结合。⑶总结因此，作为教师不仅仅是让学生学到知识，更多的是促进学生成长。要践行……观……，阐明一下这个……观，比如说以人为本的学生观。 职业理念⑴教育观教育的核心是教育的目的⑵素质教育观:①教育是以提高国民素质为根本宗旨。②教育是面向全体学生的教育。③教育是促进学生全面发展的教育。④教育是促进学生个性发展的教育。[加德纳 多元智能理论]⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。[创新教育是素质教育的核心。]补充:教师的教育观念是实施素质教育的前提条件。⑶“以人为本的”学生观a. 学生在是具有独立意义的个体 1.学生在教育活动中属于主体地位。 学生是认识的主体，实践的主体和发展的主体。教师要充分调动学生的主观能动性，引导学生积极主动参加到教育活动过程中。 2.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。 3.学生在教育活动中具有需求和责权。 教室要尊重学生主体需求，同时要引导学生学会对学习，对生活，对自己，对他人负责，学会承担责任。 b.学生是发展中的人。 1.学生的身心发展具有规律性[顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个体差异性] 2.学生具有巨大的发展潜能。 要用发展的眼光看待学生。 c.学生是具有个性和差异的人。1.人的全面发展要以承认学生差异和个性发展为基础。2.学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。补充:所谓教学机会均等，一是入学机会均等，二是教育过程中机会均等⑷新课改背景下的教师观a.现代教师角色转换。 1.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。 2.教师由课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。 3.教师要从教书匠转变为教学的研究者和反思的实践者。 4.教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。[重视挖掘社区的教育资源。]b.教师行为的转变。 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重和欣赏。 2对待教学上，新课程强调帮助和引导。 3.对待自我上，新课程强调的是反思。 4.对待其他教育者的关系上，新课程强调合作。[选择题]教师成长三中心论⑴关注生存阶段 [把大量时间用于处理人际关系或者管理学生。]⑵关注情境阶段 [关心学生成绩，关心班集体建设，关注自己备课是否充分与教学情境有关问题]⑶关注学生阶段 [认识到学生个别差异] 教师成熟标志[材料二 必考]教室职业道理规范答题格式教室职业道德规范内容包括了爱岗敬业，爱国守法，关爱学生，教书育人，为人师表，终生学习。首先判断老师教学行为是否合理，是否符合教室职业道德规范，亮出自己观点，是值得学习，肯定，赞扬？还是值得批评，引以为戒？第一，该老师教学行为 体现了/违背了 关爱学生。关爱学生职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊中学生人格，平等公正对待所有学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。＋材料分析， 体现了/未体现 作为教室应有的关爱学生的职业道德。第二，该老师教学行为 体现了/违背了 教书育人。教书育人师德规范要求教师尊重教育规律，实施素质教育，在教育工作中循循善诱，毁人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。＋材料分析 体现了/未体现 作为教师应有的教书育人的职业道德。第三，该老师教学行为 体现了/违背了 爱岗敬业。 爱岗敬业的职业道德规范要求教师忠诚于人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献，对待工作高度认真负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。＋材料中，该老师…… 体现了/违背了爱岗敬业的职业道德规范。第四，该老师教学行为 体现了/违背了 终生学习。终生学习的职业道德规范要求教师树立终身学习的理念，不断更新知识结构，拓宽自己的知识视野 ，潜心钻研业务，不断探索创新，提高自己的专业素养和教育教学水平。＋材料中，该老师…… 体现了/违背了 终生学习的职业道德规范。第五，该老师的教学行为 体现了/违