认识自己认识环境.doc

壹、認識自己認識環境 教師個人資料表（表1-1） 檔案建立日期：___________ 教師姓名：______________ 性別：______ 出生年月日：__________ 最高學歷：______________ 教師證書字號：___________________ 服務學校：______________ 服務年資：__________ 擔任職務：______________ 任教年級：_____ 任教科目：_________ 專長：________________________________________________________ 經歷：_______________________________________________________ _____________________________________________________________ 教學理念： 同儕教師姓名：____________ 預備選擇的學科（領域）：_____________ 班級：_____年_____班 班級學生資料及焦點學生選擇表（表1-2） 【說明】：請就你指定的學科或領域【 】與班級【 年 班】完成表格 座 號 學生姓名 本學科上學期學習成績 學習狀況與特殊需求 優 甲 乙 丙 丁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 焦點學生名單：請依據上面資料，選擇出兩名程度不同學生，做為建立檔案的焦點學生。 （其中一位程度較佳者稱為學生甲、另一位程度較低者稱為學生乙。） 學生甲姓名： 學生乙姓名： 建立日期： 建立日期： 選擇理由： 選擇理由： 學校與社區環境資源表（表1-3） 註：所屬學校如有--學校條件優劣勢分析（SWOTS），可以貼附在本表上參考。 1-1學校的教育願景： 1-2對自己教學理念的影響： 2-1學校附近的生活環境： 2-2對學生學習的影響： 3-1社區家長對學校的期望： 3-2對學校辦學的影響： 4.教學資源檔案 資源項目 諮詢對象 聯絡方式（電話、E-mail、網址...） 教學輔導 教材教具 學校圖書 視聽器材 校外教學 設備修繕 學生輔導 學生測驗 特教諮詢 健康諮詢 學校家長會 社區圖書館 社會團體 貳、課程設計與教學 貳、課程設計與教學資料蒐集計畫表（表2-1） 請針對已進行的課程與教學活動，於下表中之「已完成」項下打「(」，並簡單說明擬將呈現的證據資料名稱： 評鑑指標 檢核 A-1展現課程設計能力 A-1-1參與授課領域或學年課程計畫的設計與撰寫 A-1-2編選適用教材 A-1-3研擬任教科目授課大綱或教學進度 A-2研擬適切的教學計畫 A-2-1符合課程單元既定的教學目標（分段能力指標） A-2-2符合學生發展與個別差異 A-2-3規劃適切的學習教材和教學資源 A-2-4規劃適切的教學流程 A-2-5規劃適切的學習評量方式 A-3精熟任教學科領域知識 A-3-1正確掌握單元教材內容 A-3-2有效連結新舊知識 A-3-3結合學生生活經驗 A-4清楚呈現教材內容 A-4-1說明學習目標或學習重點 A-4-2有組織條理呈現教材內容 A-4-3正確而清楚講解重要概念、原則或技能 A-4-4多舉例說明或示範以增進理解 A-4-5提供適 A-4-6設計學習情啟發學生思考 A-4-7適時歸納總結學習重點 A-5 運用有效教學技巧 A-5-1引並維持學生學習動機 A-5-2善於變化教學活動策略 A-5-3有效掌握教學節奏和時間 A-5-4有效使用教學媒體網路 A-5-5根據學生個別差異調整教學 A-6善於發問啟發思考 A-6-1設計由淺而深的問題引導學生思考 A-6-2發問後待答時間適當（三秒以上） A-6-3發問後能針對學生回答繼續延伸問題 A-6-4聽答後能歸納整理學生的回答 A-7應用良好溝通技巧 A--1板書正確、工整有條理 A-7-2口語清晰、音量適中 A-7-3教室走動能關照多數學生 A-8 善於運用學習評量 A-8-1依實際需要選擇適切的評量 A-8-2適時檢視學生的學習情形 A-8-3根據學習