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「科普閱讀」主題剪報【國語日報科學教室專欄】 設計與教學 501王瑀老師 502陳映蓉老師 主編日誌─認識主題剪報 主題剪報和一般的剪報不太一樣喔！是「針對某一個主題或概念」進行剪報，要挑戰你「閱讀理解與判斷」、「分析歸納」以及「統整與創意思考」的能力喔！ 應徵「科普閱讀」專欄主編 底薪20000元起 閱讀、分析組織能力─→加20000元 文字說明能力─→加20000元 創新思考能力─→加20000元 「精緻度」執行力─→加20000元 想挑戰看看嗎？歡迎進入「科普閱讀」專欄主編教室！ 認真學習， 你就會成為能力一級棒的專欄主編喔！ 從「創新特別」的角度，擬定新主題 誰會加薪呢？ 精采的內容規劃(1)分析整理，幫助讀者理解 精采的內容規劃(2)和讀者互動 精采的內容規劃(3)加入情境設計 主題剪報範例 「創意主編徵選」作品參考範例 / 資深主編 王小瑀 挑戰任務：完成「科學教室主題剪報」海報 準備用具： 「主題剪報」設計圖。 半開海報紙一張(顏色自選)。 「科學教室」剪報。 著色用具。 增加設計變化與立體感的紙張和各種不同材料。 剪刀、膠水、雙面膠等剪貼用具。 挑戰任務：完成「科學教室主題剪報」海報 資料內容： 已經事先完成的設計圖。(開始製作的過程，想到更好的點子，可以更改原來的設計喔！) 至少三篇科學教室剪報。 利用網路、百科全書…等，蒐集「主題相關的新資料」。 分析整理： 完成KWL分析表。 設計「能幫助讀者思考」的「好問題」。 情境與互動設計： 設計「符合主題」的背景情境。 設計「能幫助讀者理解與思考」的「互動遊戲」。 統整說明： 寫下「主編的話」，整理這個專欄中可以帶來的收穫與感想。(提出自己的看法之外，要能幫助讀者整體性的了解專欄的內容喔！) 開始製作海報： 分頭完成各個部份「零件」的設計。 將「零件」組合，在海報上排定位置。 確定後，黏貼在海報上。 孩子們！加油囉！你們的能力已經進步許多，加上用心的態度，一定能完成很棒的作品！希望你能挑戰「高薪主編」成功喔！ * 科普閱讀「專欄主編」教室 這兩篇科學教室專欄，如何擬定主題呢？ 「植物世界面面觀」 因為椪柑和花菜都是植物呀！ 「維他命達人─椪柑與花菜」 因為椪柑和花菜都有豐富的維他命， 可以讓身體健康 這兩篇科學教室專欄，如何擬定主題呢？ 「植物世界面面觀」 因為椪柑和花菜都是植物呀！ 「維他命達人─椪柑與花菜」 因為椪柑和花菜都有豐富的維他命， 可以讓身體健康 ●講評：小叮噹有較好的「閱讀理解」和「分析組織能力」，閱讀後能從維他命的角度切入，而且「達人」的構想較有創意，能吸引讀者！ 第三篇 第二篇 第一篇 Learn (新知) Want to know (想知) Know (已知) KWL分析表 ●資深主編說明：科普閱讀中有許多知識，很適合用「KWL」的表格分析整理，幫助讀者理解編輯者的想法喔！ 1. 提出可以幫助讀者「深入思考」的問題 ●資深主編說明：你們剛學過「提出好問題的本領」，在這裡就可以派上用場囉！ 2. 設計有趣的互動遊戲，將提問的問題融入互動設計中。 ●資深主編說明：有趣的遊戲可以吸引讀者的注意力，但要留意「玩過遊戲可以幫助讀者更理解」才行喔！ 統整主題，構想一個適合的情境。 例如：上課討論中，家蓁「人體醫學大診所」的主題，就構想將情境設計成「一所醫院」，每篇文章是不同的診療室…等。 ●資深主編說明：富有創意與吸引力的背景情境設計，會讓讀者更有興趣！要注意下列兩點： 1.能讓讀者有「身歷其境」的感覺。 2.能讓整個主題更加清楚。 具備上述兩個條件才是最棒的設計喔！ 第三篇 第二篇 第一篇 Learn (新知) Want to know (想知) Know (已知) 健康「三」點靈─帶來健康的蔬果精靈 花椰菜精靈 椪柑仙子 問題1：XXXXXXX 問題2：XXXXXXX 問題3 XXXXXXX 歡迎來挑戰！ 資料來源：XXXXXXX 資料來源：XXXXXXX 主編的話： (整理收穫與感想) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 花椰菜新吃法 資料來源： XXXXXX * * *