东光国小九十五学年度第二学期三年级自然领域....docVIP

東光國小九十五學年度第二學期【三】年級【自然】領域節數課程計畫 週次 實施期間 學 習 目 標 單元活動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材來源 六大議題 一 1.21- 1.27 1.認識常見的蔬果，辨識各種蔬果的特徵，並以食用部位進行分類活動。 2.透過切開蔬菜，察覺蔬菜內部有種子。 3.認識常見蔬菜的種子，並透過觀察活動辨識各種蔬菜種子的特徵。 一、大家來種菜 蔬菜大觀園 【活動1-1】觀察蔬菜 1.能觀察各種蔬菜外觀及內部，並依食用部位進行分類。 【活動1-2】觀察種子 1.能觀察並比較各種蔬菜種子的特徵。 3 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-3-1對資料的呈現的通則性做描述（例如同質料的物體，體積越大則越重） 1-2-5-1能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 2-2-1-1對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 康軒版教材 【環境教育】 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 【性別平等教育】 1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。 1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。 二 2.25- 3.3 1.透過查資料，了解一種蔬菜的種植方式。 2.從資料分析中選擇一種適合當季種植的蔬菜。 3.觀察學校內的種植環境，提出種菜前的準備工作。 4.依照準備工作的項目，進行分工合作。 一、大家來種菜 蔬菜大觀園、種菜囉 【活動1-3】選一種菜來種 1.透過調查或查資料等方式了解一種蔬菜的相關資料。 2.從資料中分析出當季適合種植的蔬菜。 【活動2-1】種菜的準備 1.認識校園的種植環境，並知道種植前須準備的事項。 2.在習作中規劃蔬菜種植的方式，與準備的器材。 3 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 2-2-1-1對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 2-2-2-1 實地種植一種植物，（飼養一種小動物）並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造。（學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術）。 5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 配合彈性休假，本週課程移至第三週 康軒版教材 【環境教育】 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校 與社區的影響。 【性別平等教育】 1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。 1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。 三 3.4- 3.10 1.了解播種的步驟，並能依照正確的方法播種。 2.能設計紀錄表來記錄蔬菜的成長歷程。 一、大家來種菜 種菜囉、蔬菜成長日記 【活動2-2】播種的方法 1.知道正確播種的程序。 2.依照正確方式播種。 【活動3-1】我的種菜日記 1.知道蔬菜成長紀錄表應包含的項目及記錄方式。 2.能將種子播種後的生長變化以日記方式記錄。 3 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 2-2-2-1 實地種植一種植物，（飼養一種小動物，）並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造。（學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術）。 3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近。 5-2-1-3 對科學及科學學習的價值，持正向態度。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 康軒版教材 【環境教育】 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 【性別平等教育】 1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。 1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。 四 3.11- 3.17 1.能設計紀錄表來記錄蔬菜的成長歷程。 2.觀察種子的成長變化歷程。 一、大家來種菜 蔬菜成長日記 【活動3-1】我的種菜日記 1.知道蔬菜成長紀錄表應包含的項目及記錄方式。 2.能將種子播種後的生長變化以日記方式記錄。 【活動3