关注并提高山区村镇小学英语教师的教学水平，期待英之“花”开遍山野.docVIP

期待英语之“花”开遍山野 ——请关注并提高山区村镇小学英语教师的教学水平 〔内容摘要〕：随着我国经济全球化的到来和社会生活信息化的发展，使学习英语的重要性日益突出。本文主要探讨了关于山区村镇小学英语教学目前存在的一些问题——主要是英语教师的问题。同时对如何提高山区村镇小学英语教师的教学水平,提出几点浅薄的建议。 〔关 键 词〕：山区；小学；教师；英语教学；问题；建议 〔正 文〕： 我国已经进入全面建设小康社会、加速推进现代化建设的新的历史阶段。在这样一个历史阶段，英语教育越来越成为培养孩子们形成正确的世界观、具备开放的世界意识的关键因素。 据统计，世界上70%以上的邮件是用英文书写或用英文书写地址的；全世界的广播中约有60%是用英语进行广播的；英语是联合国的正式工作语言之一，是一种重要的交际工具。因此，每个孩子从小打好英语基础，学好英语知识就显得尤为重要。但要教会孩子英语，教好孩子英语，对山区村镇上的老师来说的确是前所未有的挑战。 按照教育部的要求，全国各市各县均从2001年秋季开始在小学逐步开设了英语课程。但由于诸方面的原因，大部分山区村镇小学英语课程的开设存在许多问题，特别是教师的问题,缺口非常大。下面我就以所在村镇为例,谈谈山区村镇小学英语教学中存在的一些问题和建议。 一、目前小学开设英语课程存在的问题 近年来,在全国范围内小学开设英语的地区虽然日益增加,规模迅速扩大,但在西部山区村镇小学开设英语课程的少,所以目前在小学开设英语课程面临一系列的困难和问题。 1.师资力量达不到英语教学改革的要求 由于近几年从师范院校英语专业毕业的本、专科生十分有限,不得不补充到初、高中任教,那么，小学英语教师队伍的组成绝大部分便是由各小学推荐的几乎没有英语教学经验的转岗年轻教师(大部分只有中师文凭)，经过短期的培训就上岗暂代。所以,目前小学英语教师无论从数量还是质量都不能满足英语教学的需要,这对小学英语教学乃至将来的初中、高中的英语教学都会留下严重的后遗症。 2.思想观念达不到英语教学改革的要求 长期以来，山区村镇小学都是语、数当家，英语课程在很大程度上成为点缀。有的学校把在小学开设英语课程看作是上级分给的硬指标，只要学校的课程安排表上有这门课程就行了，至于上课，更是采取包班的形式，分配给语、数老师，随便谁把课搭上，能应付几句就行。 3.设备设施达不到英语教学改革的要求 目前，有的农村小学没有语音室，教室没有电视机、CD机,几乎也没有多媒体教室,更不能解决有线电视的接收,甚至最起码的录音机都没有几台。要配齐这些设备需要时间和经费,这是短时间内不可能解决的。在这方面，当务之急,应该是给每位英语教师配备一台录音机和相应的教学磁带,以解燃眉之需。 4.教师培训达不到英语教学改革的要求 西部地区村镇,由于经济落后,财政十分困难,学校公用经费根本不能满足各种开支的需要。这样,学校就没有钱装备必需的设备,没有钱让教师参加必要的培训,教师更不敢奢望参加较高层次的研讨会。因此就没有办法改善学校的办学条件,没有办法提高教师的业务水平,对小学英语教学质量的提高十分不利。 5.整体推进达不到英语教学改革的要求 西部山区村镇小学英语教师来源的主要渠道是短期培训,但县级教研室和进修学校的能力有限,培训的数量较少且质量不好,远远不能满足当前小学英语教学的需要,因此,在西部的很多县，只有部分中心小学从三年级起开设英语课程,没法实行在一个县的范围内整体推进小学英语教学。这给将来初中的英语教学留下了非常严重的隐患。 二、提高小学英语教师教学水平的几点建议 山区村镇小学英语教学目前存在的一系列问题,主要是英语教师的问题,下面我就对如何提高山区村镇小学英语教师的教学水平,提几点浅薄的建议。 1.加强师资力量的培训，通过函授提高小学英语教师的教学水平。 如何提高小学英语教师的教学水平,已成为教育行政部门、教研部门和学校的当务之急。而当前函授学习是一条有效的途径。要促进外语教师函授学习,学校和有关部门必须采取措施,一方面加压驱动,即对有畏难情绪的教师要加压驱动,督促他们去参加函授学习;另一方面,对犹豫观望、家庭有困难的教师要鼓励支持,使他们下定决心,参加学习。学校在计算课时津贴、评优晋级等方面应该适当倾斜,经济条件较好的学校可以给予适当奖励。学校领导要改变观念,积极支持教师参加函授学习,摒除教师函授要耽误教学时间从而影响教学的思想。 2.培养应用型人才，利用寒暑假对小学英语教师进行培训。 鉴于小学英语教师的实际情况,可以用寒暑假,由县级教研部门或教师进修学校,抽调本县知识功底深厚,有一定教学经验的骨干教师组成临时的教学人员,或到师范院校去请大学教师,或到大城市去请教学英语多年积累了丰富经验的小学英语教师,根据小学英语教材的特点和国家的有关要求,结合山区村镇小学英语教学