学生的口交际能力急需‘锤练’.docVIP

学生的口语交际能力急需‘锤练’ 新的课程标准指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可见，口语交际在语文课堂上实施的重要性和紧迫性。语文教学的基本任务是培养学生适应实际需要的识字写作能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。 当前，我们的口语交际训练还比较滞后。有的老师只重读写，轻视听说。由此可见，学生的口语交际能力急需‘锤练’张志公先生鲜明地提出：“到了今天的信息社会，声传技术异常发达，国际间政治的、财贸的、科技的、文化的交流异常频繁，忽视口语的痼疾再不大力纠正，危害之大就不仅仅是对读写能力有不利影响而已。”正因为如此，我们必须立足于素质教育的高度，把口语交际能力的培养看做是个人发展，社会进步必备的重要内容。那么，如何进行口语交际教学呢？ 口语交际教学的方法途径很多，可进行专题训练，也可和读写训练相结合，可在课堂中进行，也可在课外活动或日常生活中进行。下面简谈五副口语交际训练的“灵丹妙药”。 一、听讲 是听某种规范性的讲话并作出反应的训练方式。主要包括：听报 告、听发言、听新闻广播等。 听新闻广播，要求学生抓住新闻提要和导语，了解主要的人和事，或重要的理论观点。听课、听报告、听发言，这三种场合要求学生能做记录，不遗漏主要内容，对重要问题或不懂的问题要加以批注或加着重号，以备课后或会后提问。