小学语文小学常用修辞手法》复习研讨课教案.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?　　　　教学设计 教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学过程：一、导入大家回顾一下，我们学过哪些修辞手法？说说什么是修辞以及常见的修辞手法。（指名生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法）： 首先看比喻。出示例句，认识本体、比喻词、喻体。 判别比喻的标准 根据以上三点，小组合作完成，找比喻句，并说说本体和喻体，比喻词，并说说是用什么来比喻什么，把什么比喻成什么。 分任务找，说，汇报 接下来复习拟人。 拟人的定义。 （1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。（2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。（3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。（4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。（6）拟人：把物当人来写。二、比喻句的辨析练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（???