小学语文（年级下册）教材教法介绍.docxVIP

2008—2009学年第二学期（四年级下册）教材教法介绍第一部分：2008-2009学年第一学期四年级教学质量抽测情况分析期末教学质量监控命题说明本学期期末教学质量监控的性质,是对学生一个学期语文学习的水平测查。因此命题的过程中努力体现以下几个原则：1.注重对于“双基”的考查命题的指向应该多为学生应知应会、扎实掌握的基本知识、基本技能。考核中绝大多数考查内容、命题形式也是学生所熟悉的。试卷中基础题、较难题、难题的比例安排是：5：3：2，目的在于关注基础，考出层次。2.注重对于知识、能力“全面”掌握的考查一方面，从知识来源角度看，关注全册教材，命题覆盖面要广，尽量涉及到全册书的每一篇精读课文；另一方面，从知识结构角度分析，力求覆盖全册书的重点训练内容，从而体现教材的能力培养目标。如：对于认读字的掌握情况就通过题干出现、短文复现、选择读音等形式进行了测查。3.注重考查知识、能力的灵活运用随着年级的增高，知识难度的递升、学生学习能力要求的提高，命题时不但要考虑对于知识、能力积累的考查，同时关注对于“活用知识能力”这一素质的测查。如：结合特定的语言环境选择名言，意在考查知识的“运用”。期末教学质量监控数据统计本次期末质量监控之后，对全区10所学校，873份试卷进行全面的数据统计，情况如下：表-1 全区各项成绩统计项目名称平均分优秀率及格率不及格率总成绩93.1182.00%99.90%0