A9.4电磁铁.docVIP

那尔轰中学（ 　八　 ）年级（　 物理　　）学案 主备教师： 审核人：理化生组 日期：5.15 累计 34 课时12 课题 9.4 电磁铁 第 13 周 第 2课时 课型 新授课 学习 目标与重难点 学习目标：1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 2.体会用控制变量法影响电磁铁磁性强弱的因素。 重点：电磁铁的特性。 难点：通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 课前测评： 1、世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是.根据图中小磁针的N极指向，画出通电螺线管的绕线方法。 情境引入：家里的一些电器，如电冰箱、吸尘器上都有电磁铁，在工地、码头以及一些车间、货场，人们常常可以看到电磁起重机在工作。电磁起重机的主要部件是电磁铁。 自主学习：一、电磁铁：（阅读教材72页最后一段，完成下列教学内容） 1、条形磁体周围总存在__________,这种磁体被称为__________,它的磁性___________(易或不易)控制。 2、小制作： 把一根导线绕成_______，再给螺线管内插入________,当有电流通过它时，也可以像__________那样工作。这种磁体，在有电流通过时有________,没有电流时就失去磁性，这种磁体叫做________。 实验探究： 电磁铁磁性的强弱可能与通过线圈的 有关，可能与线圈的 有关，可能与有无 有关。实验中有三个变量，所以应该采用的研究方法是 。 进行实验： 步骤1：研究电磁铁的磁性强弱与电流的关系，控制 、 不变，改变 步骤2：研究电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系，控制 、 不变，改变 步骤3：研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，控制 、 不变，改变 步骤 保持不变的因素 变化的因素 实验现象 判断 观察 匝数、有铁钉 电流大/小 实验 匝数、电流 铁钉有/无 实验 电流、有铁钉 匝数多/少 总结归纳：电磁铁的磁性强弱,随匝数的增多而增强，随电流的 而 ，有铁芯插入时，磁性会 。 电磁铁的又一个优点是①电磁铁的磁性有无可以由 来控制。 ②电磁铁的磁性的强弱可以由 来控制。 ③电磁铁的磁极（极性）可以由 来控制。 基础测评： 1、下列电器中是利用电磁铁工作的是( ) A．电灯 B.电筒 C.电热毯 D.电磁起重机 2、电磁铁的铁芯最好是（ ）A.条形磁铁 B.软铁棒 C.钢棒 D.铜棒 3．如图8—3所示的四个图是几种磁体周围的磁感线及其方向，其中画得正确的是 ( ) 4、下列方法中可以增强电磁铁磁性的是（ ） A.增大螺线管中的电流 B.减小的螺线管线圈匝数 C.增加电磁铁的通电时间 D.改变螺线管中的电流的方向 5、下列说法错误的是 （ ） A．螺线管周围存在磁场 B．安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C．知道了通电螺线管的南北极也可判断电流方向的 D．通电螺线管的磁极可以改变 6、如图8—4所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ） 7、能使电磁铁的N、S极互换的方法是(??? ) A.把线圈的匝数增加一倍??????????? B.改变电流方向 C.电流强度减少一半??? ????????????D.把铁芯抽出来 A、用导线连接a、c、b接电源正极，d接电源负极 B、用导线连接b、d、a接电源正极，c接电源负极 C、b、c连在一起接电源正极，a、d连在一起接电池负极 D、a、d连接在一起，b接电源正极，c接电源负极 课后 反思 图8