北京信息职业技术院教育质量分析报告.doc

北京信息职业技术学院教育质量分析报告 北京信息职业技术学院是一所具有50年办学历史的学校，也是教育部批准的北京市第一批独立设置的高职学院。 学院现有高职生3079人，分布在13个专业：计算机及应用、计算机网络工程与管理、计算机软件技术、电子与信息技术、通信技术、有线电视技术及应用、机电一体化工程、计算机控制技术、电子商务、会计（注册会计师）、商务英语、计算机数字媒体设计、计算机信息管理。 目前学院教职工368人，其中专任教师157人，副教授以上57人。 学院以“教育质量优良、办学特色鲜明、办学规模适度”为办学基本方针，主要面向北京市的信息产业，培养了一大批适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术人才。 教育质量是高等学校的生命线，学院始终把教育质量放在首要和突出的地位，并采取了一系列质量管理和监控措施，取得了显著成效。 一、深化改革、转变观念、明确目标 党的“十六大”指出：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。学院在5年发展规划中明确了学院的发展目标： 依托IT行业,密切与企业的合作,树立现代教育理念，通过深化改革，形成一套突出素质教育和创新与实践能力培养的具有鲜明高等职业技术教育特色的教育模式、质量标准和管理体系，树立学院的特色品牌。 根据北京市对经济结构的战略性调整、加速国民经济和社会信息化进程、大力发展高新技术产业的部署，确定学院专业建设重点和人才培养特色，调整和扩展学院的专业设置，狠抓特色专业建设。 努力改善教学条件，确保教学、实验、实习和实训条件达到充足和先进的水平，完善现代化教学手段，加强实践教学。 转变观念，以管理体制和运行机制创新为动力，充分发挥各方面的积极性，在产学研结合、岗位培训与技能鉴定、实训基地建设等方面取得突破，建立一种紧密结合社会和经济发展，更加贴近生产实际的办学模式。 根据北京电子控股有限责任公司和市教委关于学校调整的指示精神，积极争取各方面支持，进行教育资源整合，加快新校园的建设，争取在五年内完成占地1000亩，建筑面积300000平方米的新主体校园建设。 通过引进、培养及优质人力资源整合等多种方式，建设一支符合高等职业技术教育水平并具充分发展与提升潜力的、结构合理的、高素质的教职工队伍。 积极推进与国外的合作办学，促进与国际教育接轨。 加强思想政治工作和德育工作，建设适合职业技术人才成长的校园文化；加强管理，树立以学生为中心的教育服务理念；通过校园文化、行为方式和管理与教育理念的统一建立，使学院的教育教学工作上水平上层次。 二、加强教学管理与质量监控，保证教学质量 1、重视常规教学管理 学院教务处组织学生每月对全体任课教师进行评分，听取学生对学院教学工作的意见，第一学期共发出调查测评表3500余份，本学期发出万余份，调查表由教务处用计算机进行综合统计，得出学生对每位任课教师的定量评价。每学期期中考试后，还要组织所有班级的学生代表召开期中学生座谈会，针对教学常规、教学质量、教师素质及存在问题，对每位任课教师进行客观评价；同时按教学系分别召开全体任课教师座谈会，对学生的学习情况进行客观评价并对教学工作提出自己的意见和建议。教务处将教师及学生意见及时分类汇总，并结合在日常教学检查中发现的问题，召开全院教师大会，进行意见反馈和讲评。每学期的期末由教学工作检查小组，随机抽取部分教师的教学文件（授课计划、教案、学生作业、试卷等），进行全面检查，最后将检查及处理结果整理汇总后于校园网上公布。 学院的教学督导室和学术委员会的成员，每学期有针对性地对教学中意见反映较集中的教师进行听课，或随机确定部分教师进行听课，最后全体听课人员对被听课的教师进行综合评定，确定出测评结果，报学院考核部门。 为进一步推进我院的课程建设工作，全面提供教育教学质量，改进教学方法，本年度由学院教务处和督导室，联合组织了“教学授课竞赛”活动，由评审小组对全体报名教师进行听课打分，最后确定出参加决赛的人选，对他们进行再次听课打分，最终确定出本年度学院的教学授课优秀教师。 2、完善的信息反馈渠道 学院主管副院长每周主持召开一次教学工作例会，研讨教育教学工作，并对教学中发现的问题进行反馈，商讨制定改进措施。每学期召开两次全体教师大会，对学院的教学工作进行总结反馈并提出明确要求。每月召开一次学生干部会，对学生反映的意见和建议进行总结反馈。 3、提高教师水平，确保教学质量 学院具有较完善的“传、帮、带”体系。每个年度由各系确定出年轻教师的名单，然后给每人指定