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借助校园数字化平台，有效促进学生合作学习 陈颖予 南宁市现代教育技术中心【内容提要】 在国家的新课程改革纲要中大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式全面的发展了学生的素质，已被教师广泛用于课堂教学之中。而随着现代教育技术在学校中的运用，校园网络电视台的发展壮大，为学生进行合作学习提供了更为广阔的空间。本文着重论述了中小学校数字化平台，即校园网络电视台，对促进学生合作学习所发挥的作用。分析了目前课堂教学的合作学习中所存在的问题，阐明了以校园网络电视台为平台开展合作学习的优势条件，论述了校园网络电视台对促进学生合作学习具有四方面的作用，即：明确学生的主体地位、组建合理的合作小组，养成良好的合作学习习惯、创设民主和谐的合作氛围。从而证明，中小学校以校园网络电视台为平台，能有效的促进学生合作学习的开展。 关键词：学习??? 优势条件 有效途径 学会合作是当代人的一种重要素质，也是当代人的一种基本能力。从小培养学生合作意识和合作技巧，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。在新课程改革中大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习是其中倡导的一种有效的学习方式，它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中什么是合作学习呢？合作学习的理论基础之一是建构主义理论。建构主义者认为“学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流，利用必要信息等，通过意义的建构而获得的。学习者不是简单地被动的接受，而是主动地建构。倡导的新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习目标与学习任务，在小组中有明确的责任分工，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略与学习方式是集体合作的成果主动地建构1、 钟启泉等《基础教育课程改革纲要》解读 华东师范大学出版社. 2、钟启泉、崔允、吴刚平《普通高中新课程方案导读》[M].华东师范大学出版社 3、李方课程与教学基本理论.广东高等教育出版社.200212 4、靳莹、周志华《从结构主义走向构建主义的课程观及其启示》[J].教育理论与实践 5、徐志东：《新课程理念下合作学习的新取向》 6、王坦：《论合作学习的基本理念》 7、高永芳：《让学生成为小组合作的主人》载于《小学数学教师》2004年第9期 8、王永春：《关注小组合作学习中的个体发展》载于《小学数学教师》2003年增刊。 1