心理学基础2PPT.ppt

普通心理学;第四节 记忆;二、记忆的种类;三、记忆的过程;四、关于遗忘;三个记忆系统（按信息存储时间）;（二）短时记忆：是指当前能够意识到的保持时间在1分钟以内的记忆过程。 记忆容量有限：7±2bit 以组块方式记忆，可扩大容量。 编码特点：以声音编码为主（不是语言文字的形象），同时也有部分视觉和语义记忆。 信息特点：为当前能意识到的正在加工的信息。来自瞬时记忆或长时记忆中提取。 ;（三）长时记忆：信息经过一定的加工后，在头脑中长时间（1分钟以上）存储的记忆过程。 信息容量无限度：无论信息的种类还是数量。 信息编码：语义性方式为主；附以形象编码。 存储的信息的意识：只有需要借助已有的知识和经验时，才会提取到短时记忆中被意识到。 遗忘：衰减和干扰（前摄抑制和倒摄抑制）。;记忆的信息加工过程;第五节 思维、言语和想象; 二、概念与问题解决 概念的定义：是人脑对客观事物本质特性的反映，以词语进行标记的思维过程。 问题解决的定义：个体运用各种认知活动和方法及途径完成一定的未解决的思维任务，使其达到任务的目标状态的心理过程。 影响因素：迁移作用；原型启发作用；定势作用；功能固着；知识表征方式影响等。;三、语言与言语 语言的定义：是人类通过语音、文字等方式，以词为基本单位，遵循一定规则进行思想交流的符号系统。 言语的定义：是借助于语言进行思想交流活动的过程。 语言的特征：;言语中枢（主要是大脑左半球）;意识：是指人脑对周围环境和自身的觉察状态。 意识过程：个体对环境及自身心理活动觉察经历的过程。 无意识：是指个体对内在的身心活动和外界环境变化无所觉察的状态。 ;;二、注意的类型;三、注意的特征;第七节 需要与动机;二、需要的产生;主导;四、需要的特点;生理的需要;动机与行为;二、动机与目的 动机和目的有时是一致的。 在复杂的活动中，动机和目的是有区别的。 有时动机是相同的，但是体现行动不一定相同。 动机与目的的区别不是绝对的，一般说来，动机比目的更为内在，更为隐藏，是推动人们行动更为直接的因素。 在一定条件下，动机可以转??为目的，目的也可以转化为动机。 ;三、动机的产生 动机是在需要的基础之上产生的，被意识到的需要又可成为愿望，愿望才能产生动机。 两个条件：内在条件和外在条件。;四、动机的功能; 五、动机分类;六、动机冲突;第八节 情绪、情感和意志;（二）表情;情绪与情感的区别与联系：历史上统称为“感情”。即包括感情发生过程，也包含感情的种种体验。 两种概念： 情绪：是个体需要与情景相互作用的过程。具有情景性、激动性和暂时性。 情感：是对具有深刻社会意义的客观事物态度体验和感受。具有较大的稳定性、深刻性和持久性。;（三）情绪、情感的功能;詹姆士-兰格的情绪外周学说 认为情绪产生的方式是：刺激情境→机体反应→情绪。提出了机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用，因此也称为情绪的外周学说。;坎农-巴德的情绪丘脑学说 认为情绪产生的中心不在外周系统，而在于中枢神经系统的丘脑。他们认为由外界刺激引起感官的神经冲动，通过内导神经传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传到大脑产生情绪的主观体验，向下传至交感神经引起机体的生理变化。 ; 情绪状态是由认知过程、环境刺激、生理反应在大脑皮层中整合的结果，即环境中的刺激因素通过感受器向大脑皮层输入外界信息；同时生理因素通过内部器官、骨骼肌的活动也向大脑输入生理变化的信息；认知过程是对过去经验的回忆和对当前情境的评估，来自三方面的信息经过大脑皮层的整合作用之后，产生某种情绪体验。 ;三、情绪维度与两极性;四、情绪、情感的类型;情感的分类;五、意志过程;意志品质;第九节 人格;二、人格心理结构 ;四、个性的形成与发展 ;2．艾里克森的心理社会发展阶段理论;（二）个性的形成原因; 能 力;二、能力的类型;（二）智力类型理论;流体与晶体智力的发展;3．吉尔福德的三维结构论;三、能力的差异;（一）结构差异;2．记忆 ;（二）能力发展水平的差异;（三）智力发展早晚的差异; 气 质;二、气质的生理基础;不均衡;三、气质类型;粘液质:情感发生缓慢、内蕴、平静，动作迟缓、稳重，易于抑制，情感不易外露，沉默寡言，善于忍耐，注意力不易转移，具有内倾性。工作上稳定、踏实、坚定、认真、态度持重、交际适度，适合于干条理性强的、持久性强、重复、熟练性强的工作。 抑郁质:情感体验深而持久，动作迟缓无力，大都反应迟缓，善于觉察他人不易觉察的秋毫细末，具有内倾性。工作中任劳任怨，认真负责，一丝不苟，但速度慢、效率底、不灵活、保守、刻板。做耐受性强、持久的工作。;研究气质的意义;