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聚焦课堂教学 加强校本教研 ——天津二十中学校本教研工作总结及新学期工作展望 多年来，我校坚持“”的教育理念，以课堂教学模式，以教师队伍建设为根本，强化教学目标与过程管理全面我校教师业务水平。课堂教学是实施新课的主阵地，教学质量学校的生命线，聚焦课堂，科学质量科学地抓质量，切实提高课堂的确课堂教学是素质教育的基础这一观点，没有课堂教学的基础不解决学生学会学习的问题，就不可能建构学生素质的大厦教学高质量与高效益相统一教师在教学中积极进行以课堂教学高质量与高效益相统一的教学探索教师教学理念与实践 三、以教师专业化发展为中心，切实抓好教师队伍建设 教师是学校发展的主体推动者，是推进教育改革和创新的中坚力量。新课程改革对教师的专业化水平提出了更高的要求。课程改革既依托于教师的专业化成长，又为教师专业化发展提供平台。我校采取各种有效措施为教师的专业发展提供最佳支持，对中青年教师进行多维度、多层次培训、培养，经过十几年的精心培育，我校打造了一支业务精湛、团结进取、无私奉献的教师队伍，为我校可持续发展提供了不竭动力。 近年来，我校一大批年轻教师迅速成长，扎实做好青年教师的培养工作是建设教师队伍的重点。青年教师有朝气、有活力、有工作热情，他们进入二十中学，就要融入二十中学，自觉培育二十中学的学校精神，这是我们培养青年教师的重要目标。新教师刚参加工作，学校就让他们拜师德高尚、业务优秀的中老年教师为师，实行三年跟踪培养计划。师徒要互相听课，规范青年教师的教育教学行为，强化青年教师基本功的训练，培养青年教师主动发展的意识，提高终身学习的意识和能力，并强化中青年骨干教师的培训。通过每学期一次的教育教学基本功展示、青年教师论坛、青年教师基本功大赛、新教师与学校的名、特、优教师进行面对面的恳谈交流以及支持青年教师参加研究生课程学习、推荐参加各级骨干教师培训，为青年教师创造参与国际交流、赴国外学习的机会等，为青年教师的专业发展拓宽了渠道，提供了展示的舞台。充分发挥特级教师的作用以及聘请校外教育教学专家，与中青年骨干教师建立导师关系，他们都成为我校骨干教师开展教育教学科研的带路者，探索教育教学策略的合作者，寻求教育教学技术创新的支持者。 四、加强和改善校本教研建设，以高度的教学智慧深入开展校本研究加快教师队伍成长。把课堂教学研究作为校本教研的重点把课堂教学研究作为校本教研的重点引导教师聚焦课堂，架起理论与实践的桥梁。通过落实集体备课、说课、着重研究提高课堂教学质量的方法和措施。最有价值的课题是教学围绕课改实践的需要，把自己在实践中遇到的问题作为研究对象形成科学的教思想和教方法指导实践是最直接最有效的方式。 如何把学校的各种教研组织建设成为学习型组织，是完善校本教研制度，提高校本教研实效性的重要环节。我校领导班子经常与教师一起读书学习与反思，增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，自觉学习和接受现代教育思想和新课程理念，在每天进行教学活动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，并善于总结提炼在问题解决中形成的新观念、新思想、新方法，克服被动性、盲目性，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。 新学期工作展望 一、教学常规常抓不懈，常抓常新，常抓常深。 教师进行以教学实效为中心的教学研究工作，坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则， 7